《学习环境转换对幼小衔接阶段幼儿学习动力的影响研究》教师问卷调查

尊敬的老师：您好！我们正在进行《学习环境转换对幼小衔接阶段幼儿学习动力的影响研究》课题调研。本问卷旨在了解您对幼小衔接阶段学习环境转换及幼儿学习动力的看法与经验。您的回答对本研究至关重要，请根据实际情况填写。问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析。感谢您的支持与合作！
1. 您目前任教的学段
2. 您的教龄
3. 您是否有幼小衔接工作经验
4. 您认为幼儿园大班与小学一年级在以下学习环境方面的差异程度
  • 无差异
  • 差异较小
  • 差异一般
  • 差异较大
  • 差异极大
教室空间布局
教学设施配备
课程设置内容
课堂组织形式
班级管理模式
师生互动方式
同伴关系氛围
5. 您认为以下学习环境转换对幼儿学习情绪和注意力的影响程度
  • 无影响
  • 影响较小
  • 影响一般
  • 影响较大
  • 影响极大
教室空间布局变化
教材教具变化
教学方式转变（游戏化向学科化）
课堂规则要求提高
师生互动频率变化
同伴关系重新建立
6. 您观察到幼儿在学习环境转换过程中学习动力各维度的变化情况
  • 显著提升
  • 有所提升
  • 基本不变
  • 有所下降
  • 显著下降
学习兴趣
学习目标明确性
学习自主性
学习坚持性
学习归因积极性
课堂参与度
7. 您认为影响幼儿适应学习环境转换的关键因素有哪些
8. 您认为幼儿园大班提前渗透小学课堂规则对幼儿入学适应的帮助程度
9. 您认为小学一年级增加趣味性教学活动对维持幼儿学习动力的作用
10. 您在实际教学中采用过哪些提升幼小衔接阶段幼儿学习动力的策略
11. 您认为当前幼小衔接工作中存在的主要问题有哪些
12. 您认为如何优化幼小衔接阶段的学习环境以更好地维持和提升幼儿的学习动力
13. 结合您的教学经验，对于构建幼小衔接阶段幼儿学习动力提升的干预方案，您有哪些具体建议
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