大学生二语“坚毅”与听力能力自评调查问卷

亲爱的同学：

       我们正在进行一项关于大学生二语习得心理与学习过程的学术研究，旨在了解同学们在英语学习过程中的一些心理品质、学习策略以及对自身听力能力的感受。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于统计分析，我们将对你的个人信息和作答内容严格保密。问卷结果无对错之分，你的真实感受对我们至关重要。

      卷共包含四个部分，填写大约需要8-10分钟。请根据你个人的实际情况和第一感觉，仔细阅读每一项陈述并做出选择。

你的认真参与将为本研究提供宝贵的支持。衷心感谢你的帮助与合作！



第一部分:基本信息（请根据实际情况填写或选择）
性别:□ 男 □ 女
年级:□ 大一 □ 大二 □ 大三 □ 大四
专业类别:□ 文科 □ 理科 □ 工科 □ 其他
1. 最近一次大学英语期末考试成绩:______（若记不清可不填）
2. 学习英语的年限:______年

第二部分：A.二语坚毅量表 (L2 Grit)（1=完全不符合，5=完全符合）

3. A1.坚持努力
  • 1
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  • 3
  • 4
  • 5
坚持努力 A1 在英语学习中，我善于完成需要长期坚持的任务（如坚持背单词、定期练听力）。
即使英语进步缓慢，我也不会放弃。
面对枯燥但必要的英语练习（如精听），我能坚持做完。
我的英语学习热情起伏很大，难以持续。
4. A2.持续兴趣
  • 1
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  • 3
  • 4
  • 5
我对英语语言和文化本身有浓厚的、持久的兴趣。
我总是对新的英语学习方法或材料充满好奇并愿意尝试。
学习英语对我来说是一件有乐趣的事，而不仅仅是为了考试。
第三部分：B.自我调节量表 (Self-Regulation)（1=完全不符合，5=完全符合）
5. B1.目标与计划
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  • 3
  • 4
  • 5
我会为自己设定明确的阶段性英语学习目标（如本月听力达到何种水平）。
我会制定周/月计划来安排自己的英语学习活动。
6. B2.策略与监控
  • 1
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  • 4
  • 5
练习听力时，我会根据材料难度有意识地使用不同的技巧（如听关键词、预测内容）。
我会记录自己在英语学习中的难点，并想办法解决。
我经常反思自己的英语学习方法是否有效。
7. B3.努力与环境控制
  • 1
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  • 3
  • 4
  • 5
当学习英语感到疲倦或分心时，我有办法让自己重新集中注意力。
我会主动寻找或创造有利于英语学习的环境（如加入学习小组、使用学习APP）。
即使没有人督促，我也能管理好自己的英语学习时间。

第四部分：C.自评听力能力量表 (Self-Perceived Listening Competence)（1=完全不符合，5=完全符合）

8.

C1.综合信心

  • 1
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  • 4
  • 5
总体来说，我对自己的英语听力能力有信心。
我相信自己能听懂大多数日常场景下的英语对话。
9. C2.情境理解
  • 很不满意
  • 不满意
  • 一般
  • 满意
  • 很满意
我能基本听懂英语授课或讲座的核心内容。
观看没有中文字幕的英文影视节目时，我能理解大部分情节。
对于发音标准、语速适中的英语新闻，我能抓住主要信息。
10. C3.挑战应对与自我效能感
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  • 5
当听到不熟悉的口音或较快的语速时，我容易感到气馁和放弃。
我认为自己在英语听力考试中能够发挥出应有的水平。
我相信只要用对方法并坚持练习，我的听力一定能提高。
与其他英语技能（如阅读、写作）相比，我对自己的听力更自信。
在需要用到英语听力的实际场合（如遇到外宾），我相信自己能应对。
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