核心素养下小学数学教师课堂教学方式及教学困惑调查
尊敬的小学数学老师:您好!感谢您参与本次问卷调查。本调查旨在了解核心素养导向下,小学数学教师的课堂教学方式以及在日常教学中所遇到的困惑。您的回答对我们的研究非常重要,请您根据实际情况填写。本问卷采用匿名方式进行,所有数据仅用于统计分析,我们将严格保密您的个人信息。
1. 您的教龄
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16-20年
21年及以上
2. 您目前任教的年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
3. 您所在学校的类型
城市公办小学
城市民办小学
县城公办小学
县城民办小学
乡镇中心小学
农村小学
4. 在核心素养理念指导下,您在数学课堂中经常采用的教学方式有哪些
情境创设教学法
小组合作学习
探究式学习
项目式学习
游戏化教学
传统讲授式教学
分层教学
信息技术融合教学
动手操作教学
问题导向教学
5. 您认为以下教学方式对培养学生数学核心素养的有效性如何(1星最低,5星最高)
1星
2星
3星
4星
5星
情境创设教学法
小组合作学习
探究式学习
项目式学习
游戏化教学
信息技术融合教学
动手操作教学
问题导向教学
6. 在您的课堂教学中,学生自主探究和合作交流的时间占比大约是多少
10%以下
10%-25%
26%-40%
41%-55%
56%-70%
70%以上
7. 您在数学教学中,主要通过哪些途径培养学生的数学核心素养
设计开放性问题
开展数学实践活动
引导学生反思解题过程
渗透数学思想方法
培养数学阅读与表达能力
利用数学史知识
跨学科融合教学
评价方式多元化
8. 您在日常教学中使用以下哪些教学资源辅助核心素养培养
从不使用
偶尔使用
经常使用
总是使用
国家审定教材
校本课程资源
数学教具学具
多媒体课件
网络教学平台资源
数学科普读物
生活中的数学素材
其他教师分享的资源
9. 您认为在当前的教学评价体系下,对学生数学核心素养的评价难度如何
非常容易
比较容易
一般
比较困难
非常困难
10. 您在日常数学教学中遇到的主要困惑有哪些
如何有效将核心素养目标融入课时教学
教学时间有限与探究活动耗时的矛盾
班级学生数学基础差异大,难以兼顾
缺乏有效的核心素养评价工具和方法
教学资源不足,难以支撑多样化教学
自身对核心素养的理解不够深入
家长对传统成绩的过度关注与核心素养培养的冲突
缺乏有效的专业培训和指导
11. 在培养学生数学核心素养方面,您认为最缺乏的支持是什么
教学理念更新
教学方法指导
教学资源供给
评价体系构建
专业培训机会
学校管理支持
12. 请具体描述一个您在尝试培养学生数学核心素养时,认为比较成功的教学案例或教学片段
13. 针对您在数学教学中遇到的困惑,您希望获得哪些方面的帮助或支持
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