社会考级与小学生音乐成长调查问券
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1. 您的身份
小学生家长
小学音乐教师
小学生
小学阶段考级的成年人
2. 参与社会音乐考级的动机
丰富精神文化生活，提升音乐素养(如理解音乐文化、感受音乐情感)
传承中国传统音乐文化(如学习古筝、民歌等)
获取证书，为升学加分做准备
与同龄人攀比，别人考我也考
不知道为什么参加，父母或老师要求
只是想知道自己的水平是否进步
3. 我了解教育部"不鼓励艺术考级，考级结果不得与升学挂钩"的政策
很不符合
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5
很符合
4. 即便知晓上述政策，仍想通过考级提升自己的音乐素养
是
否
5. 您认为考级备考阶段学生重点学习的是掌握技术技巧(如音准、节奏、速度)而非理解音乐情感，忽视了学生的审美体验
很不符合
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很符合
6. 教师会讲解考级曲目的文化背景(如歌曲背后的故事、作曲家介绍、音乐特点等)
很不符合
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很符合
7. 您在练习过程或指导过程中，有机会感受或让学生感受音乐的情感(如从旋律中体会喜悦、宁静)
很不符合
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很符合
8. 您认为学生仅反复练习指定考级曲目，无法参与自发性音乐活动(如选择自己喜欢的歌曲、即兴演奏等)
很不符合
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很符合
9. 参与考级后，学生对音乐的兴趣有所提升
很不符合
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很符合
10. 您认为当前社会音乐考级最侧重考核哪些方面
技术准确性
曲目熟练度
情感表达
文化内涵
审美体验
11. 您认为当前社会音乐考级存在的最大问题是什么
过于功利化
仅考核技巧，忽视审美与创造力
标准僵化，不适合小学生
给学生带来过大压力
其他
12. 关于社会音乐考级与小学生音乐成长您还有其他的意见或建议吗？
13. 拿到证书有收到评语吗？是哪方面的评语
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