《“为国造牌”何以可能？——新质生产力驱动下学生营销职业观塑造的困境与协同路径研究：以宜宾学院为例》

    在当前国家大力发展新质生产力的战略背景下，经济转型升级对高素质应用型人才的需求日益迫切。工商管理专业学生作为未来市场活动的重要参与者，其职业观尤其是营销职业观的塑造，不仅关乎个人发展，也关系到“为国造牌”（即打造具有国际竞争力的自主品牌）这一国家战略的实现。
    然而，在教育教学与实践衔接、价值引领与市场导向融合等方面，仍存在一定的现实困境。本研究以宜宾学院工商管理专业学生为例，探讨新质生产力驱动下营销职业观塑造的挑战，并提出多方协同的优化路径，旨在为高校人才培养与国家战略需求的有效对接提供参考。
1. 请问您的专业是什么呢？
2. 对”为国造牌“的认知
3. 以后就业会选择投入国家高端品牌建设（技术、设计、文化与价值观的深度融合，塑造具有高附加值、国际影响力和行业引领性的品牌形象与竞争壁垒）的相关行业吗？
4. 理想职业品牌排行榜（选择自己未来毕业最想去的）
5. 初步吸引力： 在您目前的职业选择中，“宁德时代品牌岗”对您的初始吸引力有多大？（单选）
6. 吸引力驱动因素： 如果该岗位对您有吸引力，最主要的原因是？（可多选，若上题选“无吸引力”可不答）
7. 产业权重： 在您评估一份理想工作时，“公司所处行业是否属于国家战略性新兴产业”（如新能源、半导体、人工智能等）这一因素的权重占比约为？（单选）
8. 概念理解： 您如何理解“技术品牌叙事能力”？（单选）
9. 核心能力自评： 请评估您将一项复杂技术（例如：CTP 3.0电池、钠离子电池、麒麟电池）的核心优势，向普通大众进行通俗化、形象化解释的能力。（单选）
10. 经历匹配： 请简要描述一次您过往经历中，最能体现您“技术品牌叙事能力”的实践或项目（如：技术文章写作、产品发布会策划、科普视频制作、跨部门协作项目等）
11. 情境测试： 假设有两个工作机会：A岗位在一家快速消费品公司，薪资高20%；B岗位是宁德时代品牌岗，薪资略低但处于国家新能源战略产业。您的选择更倾向于？（单选）
12. 终极画像： 如果用一个比喻来描述您理想的职业角色，您最接近以下哪一种？（单选）
更多问卷 复制此问卷