(教师版)数字化转型背景下高职思政课教学模式现状分析调查问卷
该问卷仅用于科研课题研究，别无它用，请放心答题，谢谢合作！
一、教师版
（一）个人信息
1. 您所在的高职院校名称:____________________
2. 您的教龄:____________________
3. 您所教授的思政课程名称:____________________
4. 您是否参加过思政教学相关的数字化专项培训?
A. 多次参加且收获颇丰
B. 参加过1—2次
C. 从未参加，但有参加意愿
D. 从未参加，也无意愿
5. 您所在的学校是否有专门的思政数字化教学研究团队?
A. 有，且团队活跃，成果显著
B. 有，但团队作用发挥一般
C. 没有，但计划组建
D. 没有，也无组建计划
6. 您平均每周用于准备思政数字化教学资源的时间大概是?
A. 3小时以上
B. 1—3小时
C. 0.5—1小时
D. 少于0.5小时
7. 您是否担任过数字化思政教学示范课的主讲教师?
A. 是，多次担任
B. 是，担任过1次
C. 否，但有意愿担任
D. 否，无意愿担任
（二）资源整合方面
8. 在数字化转型背景下，您获取思政教学资源的主要渠道有?
A. 学校指定教学资源平台
B. 在线教育平台
C. 自行网络搜索
D. 其他教师分享
E. 教材配套资源
9. 您认为当前思政教学资源在整合过程中面临的最大困难是?
A. 不同类型资源格式不统一，难以整合
B. 资源质量参差不齐，筛选困难
C. 缺乏有效的资源整合工具
D. 学校资源平台功能不完善
10. 您是否会将虚拟仿真素材融入思政教学中?
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 从未使用，但有意愿尝试
D. 从未使用，也没有意愿
11. 如果您使用过虚拟仿真素材，您认为其对教学效果的提升程度如何?
A. 非常明显
B. 有一定提升
C. 效果不明显
D. 没有效果
12. 您是否会对获取的思政教学资源进行二次加工?
A. 总是会，根据教学需求深度改编
B. 经常会，进行简单调整
C. 偶尔会，在特殊情况下才加工
D. 几乎不会
13. 您是否了解学校对思政教学资源整合的相关激励政策?
A. 非常了解，且从中受益
B. 了解一些，但未实际运用
C. 不太了解
D. 完全不知道
14. 您认为跨校共享思政教学资源的可行性如何?
A. 非常可行，能极大丰富资源库
B. 比较可行，有一定操作空间
C. 不太可行，存在诸多阻碍
D. 完全不可行
15. 您是否参与过本校思政教学资源库的建设工作?
A. 积极参与，贡献较大
B. 参与过部分工作
C. 知道有资源库建设，但未参与
D. 完全不清楚资源库建设事宜
（三）技术应用方面
16. 您在思政教学中常用的数字化教学工具和技术有?
A. 多媒体课件（PPT 等）
B. 教育类 APP
C. 在线教学平台（如超星学习通等）
D. 直播软件
E. 虚拟现实（VR）/ 增强现实（AR）技术
F. 其他（请注明）
17. 您在使用数字化教学工具和技术时，遇到的主要问题是?
A. 技术操作复杂，难以掌握
B. 设备或软件稳定性差，易出现故障
C. 与教学内容适配度不高
D. 缺乏相关培训和支持
18. 学校是否为您提供了数字化教学技术的培训?
A. 提供了丰富且实用的培训
B. 提供了一些简单培训
C. 几乎没有提供培训
19. 您是否会利用大数据分析学生的学习情况?
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 从未使用，但有意愿尝试
D. 从未使用，也没有意愿
20. 您是否尝试过将人工智能技术用于思政作业批改?
A. 是，效果良好
B. 是，但效果一般
C. 否，有计划尝试
D. 否，无此打算
21. 您使用的在线教学平台是否具备学情分析功能?
A. 功能强大，能提供全面精准分析
B. 有基本功能，可满足部分需求
C. 功能有限，作用不大
D. 完全没有此功能
22. 您是否希望学校引进更先进的思政数字化教学设备?
A. 非常希望，迫切需要
B. 比较希望，有一定需求
C. 无所谓，现有设备够用
D. 不太希望，担心难以掌握
23. 您是否会与其他教师交流数字化教学工具的使用经验?
A. 经常交流，互相学习进步大
B. 偶尔交流，获取一些有用信息
C. 很少交流，基本靠自己摸索
D. 从不交流
（四）评价机制方面
24. 您目前对学生思政课程学习的评价方式主要包括?
A. 考试成绩
B. 作业完成情况
C. 课堂表现（出勤、参与度等）
D. 小组项目完成情况
E. 实践活动表现
25. 在数字化转型背景下，您认为评价学生学习效果时，哪些方面还需要加强?
A. 对学生数字化学习行为的评价
B. 对学生创新思维和实践能力的评价
C. 对学生情感态度价值观的评价
D. 对学生团队协作能力的评价
26. 3.您是否会借助数字化工具（如学习平台数据、教学分析软件等）进行教学评价?
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 从未使用，但有意愿尝试
D. 从未使用，也没有意愿
27. 您认为当前思政课评价机制对教学改进的反馈作用如何?
A. 非常有效，能及时指导教学改进
B. 有一定效果，但存在不足
C. 效果不明显
D. 几乎没有效果
28. 您是否制定过针对学生个体差异的个性化评价方案?
A. 是，经常制定
B. 是，偶尔制定
C. 否，有计划制定
D. 否，无此想法
29. 您是否会参考行业企业对学生思政素养的要求来调整评价内容?
A. 总是会，紧密结合行业需求
B. 经常会，适当融入部分要求
C. 偶尔会，在特定情况下考虑
D. 几乎不会
30. 您认为评价结果与学生的最终课程成绩关联度应该是多少?
A. 80%—100%
B. 60%—80%
C. 40%—60%
D. 低于40%
31. 您是否会向学生反馈其在思政学习中的优势与不足?
A. 每次都详细反馈，帮助学生改进
B. 经常反馈，但不够全面
C. 偶尔反馈，在学生主动询问时
D. 很少反馈
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