小学数学学生高阶思维教学实践研究

一、基本信息
1. 1. 您任教的年级是：
2. 2. 您的教龄：
二、高阶思维培养实施情况
3. 1. 本学期您在数学教学中是否有意识地设计培养学生高阶思维（分析、评价、创造等能力）的教学活动？
4. 2. 您通常通过哪些方式培养学生的高阶思维？（可多选）
5. 3. 您认为学生在以下高阶思维维度上的发展情况如何？（请在相应位置打√）
6. 维度 明显进步 有所进步 变化不大 退步
三、学生表现观察
7. 1. 您观察到学生在面对复杂数学问题时，最常见的反应是：
8. 2. 学生在小组合作解决数学问题时的表现如何？
四、教学支持与挑战
9. 1. 您在培养学生高阶思维过程中遇到的主要挑战是：（可多选）
10. 2. 您希望获得哪些方面的支持？（可多选）
五、效果评估与建议
11. 1. 您认为当前高阶思维培养对学生数学学习的总体影响是：
12. 2. 与传统教学相比，您认为高阶思维培养模式的优势主要体现在哪些方面？
13. 3. 对于进一步在小学数学教学中有效培养学生高阶思维，您有何建议？
再次感谢您的参与！
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