英语学习者线上英语自主学习中的“自我调控策略”使用研究

同学你好！为了解大学生在线上英语自主学习中的策略使用情况，我设计了这份问卷。请根据你的真实经验和做法，判断下列描述与你的符合程度。答案无对错，所有信息仅用于学术研究并严格保密。感谢你的支持!
第一部分：基本信息
1. 您的性别：
2. 您的年级
3. 您的专业
4. 您的自我效能感知学习(感知自己的学习效果)
第二部分：学习策略（请根据您的实际情况选择符合程度）

填写说明：请选择最符合您情况的选项
5. 我会把“提高英语口语表达能力”或“通过某个考试”这样的大目标，拆解成更小、更具体的阶段性任务（比如“本周完成几套线上真题模拟练习”）。
6. 我会为线上英语学习制定明确的时间时间，规划好每天或当天要学习的具体内容和时长。
7. 在开始学习前，我会花时间挑选和组合不同的线上资源（如用这个App记单词，看那个网站的讲解视频)
8. 当在线上学习中遇到难题（如听不懂的对话、看不懂的长句）时，我有自己习惯的解决步骤（例如：先重复听几遍，再查生词，最后分析句子结构）。
9. 在线上学习时，我能察觉到自己的情绪和注意力状态（比如是否开始感到不耐烦、焦虑或走神）。
10. 为了保持专注，我会主动创造一个好的学习环境，比如去安静的地方，或者在学习时暂时屏蔽手机消息。
11. 我经常会有意识地对比和判断，哪种线上英语学习方法或哪种类型的学习材料对我来说效果更好、效率更高。
12. 如果学习效果不理想，我会反思是计划定得有问题，还是自己执行得不好，并据此调整接下来的学习安排。
13. 一次线上学习结束后，我通常会简单地回想一下今天学了什么，效果怎么样。
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