仙降二小教师专业成长调查问卷

1. 您的姓名

2. 教龄:

3年及以下4-10年11-15年15年及以上

3. 任教学科:_______

4. 目前职称

未定级二级教师一级教师高级教师正高级教师

5. 是否担任班主任

是否

6. 是否有意愿担任班主任

是否

7. 是否担任其他职务（如教研组长、年级组长等）

是（请注明:）否

8. 当前，您最希望在以下哪个方面得到提升?（）

学科前沿知识与拓展学生心理辅导与危机干预能力课堂教学设计与组织能力信息技术与学科深度融合作业设计与考试评价能力家校沟通与合作能力教育科研与论文写作能力班级管理与领导力其他（请注明:）

9. 您认为最有效的专业成长途径是?（）

校内师徒结对校内外听课、观课、评课参加各级教学比赛/展示参加区/市级以上的集中培训线上优质课程学习自主阅读与反思参与课题研究校际交流、访学其他（请注明:）

10. 您目前参与专业发展活动遇到的主要困难是?（）

教学任务繁重，没有时间和精力培训内容无法应用至教学实践中缺乏有效的指导和后续支持个人发展动力不足家庭事务影响学校提供的学习机会有限其他（请注明:）

11. 您希望学校在支持教师专业成长方面提供哪些帮助?（）

减少不必要的非教学任务，保障教研时间设立更清晰的教师成长阶梯和激励机制聘请校外专家进行针对性指导增加校内外学习交流的机会建设优质的校本研修资源库营造更加开放、互助的教研文化其他（请注明:）

12. 在以下教研活动方式中，您更喜欢或认为更有效的是哪些?（）

针对具体课例，与同事共同进行教学设计。有主题地听课，并进行深度、诊断性研讨。观摩高水平展示课并听取设计解读。与其他学科教师围绕共同主题进行跨学科教研。共读教育专著或论文，交流心得。以小组课题驱动，进行课题研究，在实践中研究并改进。利用网络平台进行灵活的主题研讨。其他（请注明）:

13. 展望未来，您近三年到五年的个人专业发展核心规划或目标是什么?（最多选3项）

深耕教学，成为教学能手。专攻领域，成为学科骨干深入钻研，成为校级或区级认可的学科带头人。提升综合，有意向担任班主任、教研组长、中层管理等职务，提升领导与协调能力。精进研究，主持或参与课题研究，撰写并发表论文、案例，提升教育科研能力。评聘职称，完成晋升目标。完成调动，去自己理想的学校任教。保持稳定，平衡工作与生活:在维持现有专业水平的基础上，将更多精力用于家庭或个人兴趣，追求工作与生活的和谐。其他（请注明）:

14. 您是否愿意和外校名师开展“师徒结对”活动?

非常愿意，我迫切需要一位师父指导。愿意，这对我应该有帮助。可以接受，服从学校安排。不太愿意，我更倾向其他成长方式。不愿意，目前没有此需求或顾虑较多。

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