校园景观恢复性环境影响机制预调查问卷

您好!本研究旨在探究校园环境对学生身心感受的影响。请您仔细浏览下方展示的一组校园景观照片。 【重要提示】:请将这 10 张照片视为同一个校园场所的整体环境展示。请您想象自己此刻正置身于这个环境中,并结合您在本校类似环境中的真实体验,回答后续问题。

重要界定(请注意)

本问卷中“校园景观空间”指:林下空间、绿化带、庭院、游园、小型活动广场、草坪、景观道路、校园水体周边及其他校园户外景观环境。不包括主要用于体育锻炼的大型场地(例如:足球场、篮球场、田径操场、专用体育馆等)。

第一部分:基本信息
1. 您的性别:
2. 年级
3. 您的专业:
4. 您所在校区
5. 您访问校园绿地的频率是:
6. 您一般在校园绿地停留的时间:
7. 您认为参观或停留在校园绿地对您的身心健康恢复有多重要?
下面是关于校园景观空间恢复性环境特征的描述,请回忆您最近一个月最常游览或穿越的校园环境,并结合根据您刚才浏览的校园景观照片,根据您当时的实际感受回答每个题项。
8. 您在所在的校园中,是否见过类似图中的场景?
9. 您去过这类场所的频率是?


所有下列陈述请结合“照片”结合您在类似环境中的体验作答。量表:1 = 非常不同意;2 = 不同意;3 = 有点不同意;4 = 中立;5 = 有点同意;6 = 同意;7 = 非常同意。

10.
下面是关于校园景观空间恢复性环境特征的描述,请回忆您最近一个月最常游览或穿越的校园环境,并结合根据您刚才浏览的校园景观照片,根据您当时的实际感受回答每个题项。
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  • 6
  • 7
A1植物种类丰富
A2植物色彩或季相变化丰富
A3乔灌木数量多
A4草坪覆盖面积多
A5水景优美且被感知性强(如溪流池塘湖泊)
A6地形起伏与高差变化明显
A7空间私密性强
A8空间氛围静谧有助于放松
A9空间有安全感
A10环境卫生维护良好(垃圾少,设施整洁)
A11周边环境(道路、建筑)对该绿地干扰较小(噪声、视觉干扰少)
A12休憩设施数量充足
A13休憩设施舒适
A14休憩设施朝向自然景观
A15遮阴条件良好(树荫/廊架等能遮阳)
A16有适合读书/静坐的节点
A17有桌面的休闲设施
A18步道与慢行系统连贯,便于漫步
A19有小型活动广场或草坪,适合轻度娱乐/社交活动
A20有户外健身器材或小型活动设施
A21活动场地分布合理、可达性好(从宿舍/教学楼到达时间短)
A22场地的铺装坡度与平整性适合慢跑/散步等低强度活动
请根据您最近一个月最常在自己所在校区内进行的活动类型,请结合照片进行回忆并回答每个题项。
11. 您在所在的校园中,是否见过类似图中的场景?
12. 您去过这类场所的频率是?
13.
请根据您最近一个月最常在自己所在校区内进行的活动类型,请结合照片进行回忆并回答每个题项。
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B1进行放松或思考(如静坐、发呆、阅读、冥想等)
B2进行自然观察(如欣赏风景、看树、听鸟鸣等)
B3进行社交互动(如与朋友聊天、聚会、小组讨论等)
B4使用设施活动(如利用座椅、健身器材等设施)
B5进行场地活动(如练舞、滑板等特定场地活动)
B6进行自由探索(如漫无目的地游荡、拍照打卡等)
B7在此散步或慢走
B8在此跑步或慢跑
B9在此骑行或经过
下面是关于您最近一次游览自己所在校区环境后恢复性感知的描述,请结合照片回忆根据您的实际感受,回答每个题项。
14. 您在所在的校园中,是否见过类似图中的场景?
15. 您去过这类场所的频率是?
16.
下面是关于您最近一次游览自己所在校区环境后恢复性感知的描述,请结合照片回忆根据您的实际感受,回答每个题项。
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C1有一种暂时脱离学业压力的体验
C2帮助我放松紧绷的心情
C3感受不到日常生活的束缚
C4具有吸引力的特质
C5可以有更多的探索与发现
C6校园景观是有魅力的
C7可以做自己喜欢做的​​事
C8感觉和场地环境融为一体
C9想做的事情与校园景观环境相一致
C10倘若身处该场景,我感到这里的环境条件能够很好地支持我想要开展的活动
C11这里的设施与布局能让我轻松地开展想做的事
C12我感到该空间与我当前的需求(如放松/社交/学习)高度匹配
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