关于“AI技术发展与应用对高校思想政治工作的影响”的调查问卷
尊敬的老师/同学：
您好！本问卷旨在了解您对AI技术在高校思政工作中应用的看法、体验与建议。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况和真实想法填写。感谢您的支持与参与！
第一部分:基本信息
1. 您的身份是:
A. 高校学生
B. 思政课教师
C. 辅导员
D. 其他行政人员或专业教师
2. 您的性别:
A. 男
B. 女
3. 您的学科门类（大致分类）:
A. 人文社科类
B. 理工类
C. 经管类
D. 艺术体育类
E. 法学类
F. 其他
第二部分:对AI技术的认知与使用现状
4. 您对人工智能（AI）技术的了解程度是?
A. 非常了解，能清晰阐述其原理与应用
B. 比较了解，知道其主要功能和发展趋势
C. 一般了解，听说过一些常见应用（如ChatGPT、豆包等）
D. 不太了解，仅知道概念
E. 完全不了解
5. 您在日常生活或学习/工作中，使用AI工具（如智能问答、AI写作、AI绘图、学习助手等）的频率是?
A. 每天使用
B. 每周数次
C. 每月数次
D. 很少使用
E. 从未使用
6. 您主要通过哪些途径接触或使用AI技术?（可多选）
A. 新闻资讯
B. 学术研究/论文写作
C. 课程学习/作业辅导/教学工作
D. 内容创作（文案、图片、视频等）
E. 娱乐社交
F. 工作效率工具
G. 其他
第三部分:AI技术在思政领域应用的感知与体验
7. 在思政课学习或工作中，您是否体验过AI辅助工具（如智能助教、AI答疑机器人、AI备课工具等）?
A. 是，经常使用
B. 是，偶尔使用
C. 听说过，但没用过
D. 完全没有接触过
8. 您认为AI技术对当前高校思想政治工作带来的主要机遇是什么?（可多选）
A. 丰富教学手段，使课堂更生动有趣
B. 实现个性化学习与精准辅导
C. 提升舆情分析与思想动态把握的效率
D. 拓展思政教育的时空界限（如24小时智能问答）
E. 提供海量教学资源与案例分析工具
F. 其他
9. 您认为AI技术对当前高校思想政治工作带来的主要挑战是什么?（可多选）
A. 信息茧房与算法偏见可能影响学生价值观
B. 学术不端风险增加（如AI代写作业、论文）
C. 削弱师生间真实的情感互动与言传身教
D. 教师面临技术应用与角色转型的压力
E. AI生成内容的真实性与权威性难以保障
F. 学生信息隐私与数据安全问题
G. 其他
10. 总体而言，您对AI技术应用于高校思想政治工作持何种态度?
A. 非常支持，应大力推广
B. 比较支持，但需谨慎规范
C. 中立，观望其效果
D. 比较担忧，认为风险大于收益
E. 坚决反对
11. 您是否会使用AI工具来辅助完成与思政课相关的作业或论文?
A. 经常使用，作为主要参考
B. 偶尔使用，用于启发思路或搜集资料
C. 仅在老师允许和监督下使用
D. 从不使用，坚持独立完成
E. 不适用
12. 您在思政教学或管理工作中，使用或考虑使用AI工具主要用于哪些环节?（可多选）
A. 课程备课与教学材料准备
B. 课堂互动与情境创设
C. 作业设计与批改
D. 学生思想动态分析与预警
E. 科研与论文写作
F. 日常行政与沟通工作
G. （非教师请跳过）不适用
13. 您认为AI工具提供的思政相关内容（如理论解读、时政分析）质量如何?
A. 观点正确，分析深刻，非常有帮助
B. 内容准确，但深度一般
C. 信息混杂，有时存在错误或偏见，需要自行甄别
D. 质量较差，不值得参考
14. AI技术是否曾对您的价值观或思想观念产生过影响（无论是正面还是负面）?
A. 有显著的正面影响，拓宽了我的视野
B. 有一定正面影响，但影响不大
C. 没有明显影响
D. 有一定负面影响，让我感到困惑
E. 有显著的负面影响
第四部分:角色差异与深层思考
15. 您希望AI技术在未来的思政学习中扮演什么角色?（可多选）
A. 个性化的学习伙伴，针对我的薄弱点进行辅导
B. 强大的资料库和案例生成器
C. 虚拟实践体验的创造者（如VR/AR红色教育）
D. 思想交流的辩论对手或协作者
E. 不需要AI参与
16. 在运用AI技术于思政工作时，您遇到的最大困难是什么?（可多选）
A. 缺乏相关的技术培训与支持
B. 找不到适合思政教育的专业AI工具
C. 担心AI内容的正确性与意识形态风险
D. 学校缺乏相应的政策引导与激励机制
E. 投入时间成本过高
F. 没有困难
17. 面对AI技术，您最希望在思政教育中获得哪方面的引导?
A. 如何批判性地使用和鉴别AI信息
B. AI时代的伦理道德与法律法规
C. 如何利用AI提升自身综合素质
D. AI发展背后的国家战略与国际竞争
E. 其他
18. 您认为思政工作者应具备哪些AI素养?（可多选）
A. 熟练使用主流AI工具的能力
B. 批判性评估AI生成内容的能力
C. 将AI与思政理论深度融合的教学设计能力
D. 引导学生正确使用AI的育人能力
E. 应对AI伦理问题的能力
19. 您认为，在AI时代，高校思想政治工作的核心（或不可被替代的部分）是什么?
A. 系统的理论灌输与价值引领
B. 师生间的情感连接与人格熏陶
C. 社会实践与身体力行的体验
D. 对复杂现实问题的批判性思考引导
E. 其他
20. 您对利用AI技术进行学生思想动态分析、甚至行为预测持何态度?
A. 非常有必要，能提前预警、精准干预
B. 可以有条件使用，但必须严格保护隐私并接受监督
C. 持谨慎态度，担心误判和侵犯学生自由
D. 坚决反对，这属于过度监控
第五部分:建议与展望
21. 您认为应用AI技术对思政教学/学习的效果产生了怎样的影响?
A. 显著提升了效率与质量
B. 有一定提升，但效果有限
C. 没有明显变化
D. 增加了额外的负担（如学习成本、甄别信息的难度）
E. 带来了新的困扰（如学术诚信问题、内容同质化）
其他
22. 为确保AI技术在思政工作中健康发展，您认为最迫切的措施是?（可多选）
A. 加强顶层设计，出台国家或行业层面的指导规范
B. 高校加快建立校内AI使用与伦理审查机制
C. 加强对AI研发企业的价值观引导与内容监管
D. 提升师生数字素养与媒介批判能力
E. 鼓励开展“AI+思政”的跨学科研究与创新实践
其他
23. 关于AI技术发展与高校思想政治工作，您还有哪些其他的具体意见或建议?（开放题）
问卷结束，再次感谢您的宝贵时间和真诚分享！
关闭
更多问卷
复制此问卷