新课标引领下的小学数学几何直观培育课题研究调查问卷
尊敬的老师：您好！为深入探究新课标背景下小学数学几何直观培育的实施现状与改进方向，特开展此次专项调研。本问卷答案无对错之分，所有数据仅用于课题研究，将严格保密您的个人信息。恳请您结合教学实际如实填写，您的宝贵经验与见解对课题研究至关重要，感谢您的大力支持与配合！
尊敬的老师：您好！为深入探究新课标背景下小学数学几何直观培育的实施现状与改进方向，特开展此次专项调研。本问卷答案无对错之分，所有数据仅用于课题研究，将严格保密您的个人信息。恳请您结合教学实际如实填写，您的宝贵经验与见解对课题研究至关重要，感谢您的大力支持与配合！
1. 您是否清晰知晓新课标中关于小学数学几何直观的培育要求？
A. 非常清晰
B. 较为清晰
C. 不太清楚
D. 完全不了解
2. 您认为小学数学教学中培育几何直观能力的重要性如何？
A. 极其重要
B. 较为重要
C. 一般
D. 不重要
3. 您在备课中是否会专门设计几何直观培育相关教学环节？
A. 每次都设计
B. 经常设计
C. 偶尔设计
D. 从不设计
4. 您常用哪些工具辅助几何直观教学？
A. 实物教具（积木、模型等）
B. 画图工具（直尺、圆规等）
C. 多媒体软件（课件、动画等）
D. 无特定工具，仅口头讲解
5. 您在讲解数与代数知识（如方程、运算定律）时，是否会借助几何直观呈现？
A. 经常借助
B. 偶尔借助
C. 极少借助
D. 从不借助
6. 您是否引导学生用画图（线段图、示意图等）方式解决应用题？
A. 每次都引导
B. 经常引导
C. 偶尔引导
D. 从不引导
7. 您会针对几何直观能力设计分层教学任务吗？
A. 经常设计
B. 偶尔设计
C. 极少设计
D. 从不设计
8. 您会鼓励学生自主创造图形表达数学想法吗？
A. 经常鼓励
B. 偶尔鼓励
C. 极少鼓励
D. 从不鼓励
9. 您会在课后作业中设计几何直观相关练习吗？
A. 经常设计
B. 偶尔设计
C. 极少设计
D. 从不设计
10. 您是否会对学生的几何直观表现（如画图、图形解读）进行针对性评价？
A. 经常评价
B. 偶尔评价
C. 极少评价
D. 从不评价
11. 老师会表扬画图好、能用图形解题的同学吗？
A. 经常表扬
B. 偶尔表扬
C. 很少表扬
D. 从不表扬
12. 您认为学生几何直观能力薄弱主要体现在哪些方面？
A. 不会用图形表达数学问题
B. 无法通过图形提炼数学信息
C. 画图不规范、逻辑混乱
D. 不愿主动用几何直观方法解题
13. 您在教学中培育学生几何直观能力时，最大的困难是什么？
A. 缺乏优质教学资源
B. 自身教学方法不足
C. 课堂时间紧张，难以兼顾
D. 学生基础差异大，难以推进
14. 您参加过几何直观培育相关的教学培训或教研活动吗？
A. 多次参加
B. 偶尔参加
C. 极少参加
D. 从未参加
15. 您认为多媒体工具对几何直观教学的助力程度如何？
A. 助力极大
B. 有一定助力
C. 助力较小
D. 无助力
16. 您认为提升学生几何直观能力最有效的途径是？
A. 增加实物操作、图形绘制练习
B. 优化几何直观教学方法
C. 丰富多媒体教学资源
D. 加强教研交流，提升教师能力
17. 结合您的教学实践，对于新课标下小学数学几何直观培育，您有哪些具体的改进建议或期望
关闭
更多问卷
复制此问卷