校园垃圾分类现状及社会关联度调查问卷

1. 您的性别

男女

2. 您所在的年级

大一大二大三大四研究生及以上

3. 您的专业是

4. 您是否清楚了解我国垃圾分类的标准（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）

非常清楚，能准确区分各类垃圾基本清楚，大部分垃圾能正确分类不太清楚，仅了解少数几种垃圾的分类完全不清楚，从未了解过

5. 您主要通过哪些途径了解垃圾分类知识

学校课程或讲座校园宣传海报、横幅、广播等社交媒体（微信、微博、抖音等）家庭影响社区宣传其他

6. 您认为校园内对垃圾分类知识的宣传力度如何

非常大，宣传形式多样且频繁较大，有一定的宣传活动一般，偶尔能看到宣传内容较小，几乎没有专门的宣传

7. 当您在校园内看到分类垃圾桶时，是否会主动按照分类标准投放垃圾

每次都会，严格遵守分类要求大部分时候会，偶尔会忘记很少会，觉得麻烦从不主动，即使有分类垃圾桶也随意投放

8. 您在校园内看到叔叔阿姨在分类清理垃圾时，是否会产生想帮忙的念头呢

会的，能感受到他们的辛苦并愿意帮忙暂时没有，觉得这是他们的工作职责范围

9. 您认为垃圾实现分类能够帮助到这些叔叔阿姨吗

能，能够切实地便利叔叔阿姨的工作垃圾分类难以完全实现，这不现实有一定帮助，但效果有限不确定，需要进一步观察

10. 您认为影响校园垃圾分类推行的主要因素有哪些

学生垃圾分类意识薄弱垃圾分类宣传教育不到位分类垃圾桶数量不足或布局不合理缺乏有效的监督和奖惩机制垃圾分类流程复杂，操作不方便其他

11. 您认为学校是否有必要建立垃圾分类监督和奖惩机制

非常有必要，能有效提高学生分类积极性有必要，能起到一定的约束和激励作用无所谓，对垃圾分类效果影响不大没必要，会增加管理成本且容易引起学生反感

12. 如果学校对正确进行垃圾分类的学生给予奖励（如学分奖励、生活用品奖励等），您是否会更积极地参与垃圾分类

肯定会，奖励能极大提高我的参与热情可能会，奖励会对我有一定的吸引力不一定，主要还是看个人习惯不会，奖励对我没有吸引力

13. 您认为校园垃圾分类习惯的养成，对您在社会生活中（如家庭、社区）进行垃圾分类是否有影响

影响很大，校园养成的分类习惯会自然延伸到社会生活中有一定影响，在校园的分类经验会帮助我在社会中更好地分类影响较小，校园和社会的垃圾分类环境不同，习惯难以延续没有影响，校园和社会的垃圾分类是两个独立的场景

14. 您认为校园垃圾分类工作对推动整个社会垃圾分类事业发展有何作用

作用很大，校园是人才培养的场所，能为社会输送具有分类意识的公民有一定作用，校园的实践经验可以为社会垃圾分类提供参考作用较小，校园的环境和人群与社会有差异，难以产生广泛影响没有作用，校园垃圾分类只是局部行为，对社会整体影响微乎其微

15. 您对改善校园垃圾分类工作有哪些具体的意见或建议

更多问卷复制此问卷