2小学高年级英语实践性作业设计调查问卷（教师卷）

尊敬的老师：

您好！这是一份旨在调查小学高年级英语实践性作业设计的现状的问卷，目的是了解小学英语实践性作业现存的问题，为改善作业设计提供有效的策略。本问卷采取匿名方式，调研结果仅用于学术研究，不会泄露您的任何个人隐私。因此，希望您根据自己的实际情况填写。衷心感谢您的支持与参与！

说明：

1.小学英语实践性作业：在创设的真实生活情境中，学生通过信息搜集、产品制作、表演、游戏、调查探究等活动形式，解决与现实生活紧密关联的问题为内容的语言实践性任务，比如调查采访、英语短剧、英语演讲、海报制作。

2.请按照实际情况判断您符合或者不符合这些描述的程度，并在1-5项中选择最符合的选项，尽量避免中立选项。([1]="完全不符合",[2]="不太符合",[3]="一般",[4]="比较符合",[5]="完全符合")
1. 您现在所任教的年级是？
2. 您的最高学历是？
3. 您的教龄是？
4. 您的职称是？
请按照实际情况判断您符合或者不符合这些描述的程度，并在1-5项中选择最符合的选项，尽量避免中立选项。([1]="完全不符合",[2]="不太符合",[3]="一般",[4]="比较符合",[5]="完全符合")
5. 作业目标设计现状
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
5、我会设计明确、具体的作业目标。
6、我设计的作业目标，与单元和课时教学目标中的知识、能力和素养要求都密切相关。
7、我会明确告诉学生，通过本次作业锻炼哪种核心素养或者解决实际问题的能力。
8、设计作业目标时，我会参考《英语课标》中对语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的描述。
9、我设计的作业目标明确体现对学生核心素养（如思维品质、文化意识等）发展的要求，而不仅仅是巩固知识技能。
请按照实际情况判断您符合或者不符合这些描述的程度，并在1-5项中选择最符合的选项，尽量避免中立选项。([1]="完全不符合",[2]="不太符合",[3]="一般",[4]="比较符合",[5]="完全符合")
6. 作业情境设计现状
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
10、我会创设贴近学生真实生活经验或者个人兴趣的任务情境。
11、除了教材提供的情境外，我经常主动引入真实社会情境或跨学科情境来设计作业。
12、在设计作业时，我会给予学生一个特定的角色（如导游）和真实的交际对象。
13、作业任务的目的是解决一个模拟或真实的实际问题，而不只是练习语言的形式。
请按照实际情况判断您符合或者不符合这些描述的程度，并在1-5项中选择最符合的选项，尽量避免中立选项。([1]="完全不符合",[2]="不太符合",[3]="一般",[4]="比较符合",[5]="完全符合")
7. 作业差异性设计现状
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
14、我会为同一主题的作业设计不同难度层次的任务。
15、我会根据学生的兴趣或特长，设计不同的作业形式或成果呈现形式供学生选择。
16、我会为学生提供作业支架（词汇清单、句型模板、思维导图等）。
请按照实际情况判断您符合或者不符合这些描述的程度，并在1-5项中选择最符合的选项，尽量避免中立选项。([1]="完全不符合",[2]="不太符合",[3]="一般",[4]="比较符合",[5]="完全符合")
8. 作业形式设计现状
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
17、我布置的实践性作业形式多样，不局限于手抄报、手工制作等传统形式。
18、我会设计需要学生使用数字工具（如录音、视频）完成的作业。
19、我会设计需要学生通过实地观察、访谈调查、信息搜集等方式进行深度调查探究的作业。
20、我经常设计需要学生进行小组合作、讨论和协商的作业。
请按照实际情况判断您符合或者不符合这些描述的程度，并在1-5项中选择最符合的选项，尽量避免中立选项。([1]="完全不符合",[2]="不太符合",[3]="一般",[4]="比较符合",[5]="完全符合")
9. 作业评价设计现状
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
21、在布置作业时，我会提前并明确向学生说明评价标准（如评价量表、好作业的特点）。
22、我的评价反馈会具体指出学生作品的优点和不足并提出改进建议。
23、我经常组织学生课堂展示他们的实践性作业成果。
24、我经常组织学生对展示的作业进行提问、讨论或提出改进意见。
25、我经常组织学生依据明确的标准进行同伴互评。
26、 我经常引导学生依据明确标准对自己实践性作业完成过程或成果进行总结与反思。
27、我对实践性作业的评价时，既重视最终作业成果，也重视对学生在作业完成过程中表现的观察和评价。
请按照实际情况判断您符合或者不符合这些描述的程度，并在1-5项中选择最符合的选项，尽量避免中立选项。([1]="完全不符合",[2]="不太符合",[3]="一般",[4]="比较符合",[5]="完全符合")
10. 作业设计的主要困难与制约因素
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
28、我能将核心素养转化为具体、可测的目标。
29、我会创设既真实有趣、又符合教学重难点的情境。
30、我能设计出让所有学生都能有效参与的差异化作业。
31、我会设计项目式学习、数字作品等形式复杂的作业。
32、我会使用评价工具（如作业评价量表），对实践性作业进行高效、专业的评价。
33、 我经常能获取到可供直接参考或改编的、新颖的作业设计资源（如案例、模板等）。
34、学校的协同支持机制，为我精细化设计、过程指导以及个性化反馈提供了充足的精力与时间保障。 
35、学校和家长在协同育人理念上形成共识，理解并支持开展实践性作业。
11. 请结合您的教学经验，对于优化小学高年级英语实践性作业设计，除了以上选项，您还有哪些具体的建议？（可从目标设定、情境创设、分层设计、形式创新、评价改进等方面展开）
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