屈原管理区小学留守儿童家庭教育现状调查问卷

您好！这是一份关于屈原管理区小学留守儿童家庭教育现状的调查问卷。本调查旨在了解留守儿童家庭教育的困境与帮扶需求、班主任开展家庭教育指导工作面临的挑战以及社区和社会相关工作的现状。您的回答对我们的研究非常重要，请根据实际情况填写。本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析，我们将严格保密您的个人信息。感谢您的支持与合作！

1. 您的身份

留守儿童家长（父母一方或双方外出务工）留守儿童监护人（祖辈、其他亲属等）小学班主任社区工作人员其他

2. 您与留守儿童的关系

父母一方祖辈（祖父母/外祖父母）其他亲属（叔伯姑舅姨等）寄养家庭家长其他监护人

3. 您所在的学校类型

城市小学县城小学乡镇中心小学农村小学

4. 您所在社区的类型

城市社区县城社区乡镇社区农村社区

5. 留守儿童父母双方外出务工情况

父母双方均外出务工父亲外出务工，母亲留守母亲外出务工，父亲留守

6. 留守儿童父母平均每年回家次数

1次及以下2-3次4-6次7次及以上

7. 留守儿童与父母主要的沟通方式

电话微信/QQ视频微信/QQ文字聊天书信很少沟通

8. 您认为当前留守儿童家庭教育中存在的主要困境（可多选）

非常严重
比较严重
一般
不太严重
不严重

隔代教育观念陈旧，教育方法简单粗暴

单亲教养压力大，难以兼顾孩子身心发展

寄养家庭责任意识不强，对孩子关心不足

亲子沟通频率低，情感交流缺失

教养方式不当，或过度溺爱或严厉苛责

学习监管缺位，孩子学习无人辅导督促

心理支持缺乏，孩子情感需求得不到满足

家庭教育资源匮乏，无法提供良好学习条件

9. 您认为留守儿童家庭教育最需要哪些方面的帮扶

亲子沟通技巧指导科学教养方式培训学习辅导方法支持儿童心理健康知识普及家庭教育资源链接（如图书、学习用品等）监护人减压与支持服务其他

10. 您在开展留守儿童家庭教育指导工作时面临的主要挑战

非常大
比较大
一般
比较小
非常小

缺乏专业的家庭教育指导知识和技能

与留守儿童家长/监护人沟通渠道不畅

难以获得有效的家庭教育资源支持

留守儿童家庭情况复杂，指导难度大

家校联系困难，家长/监护人参与度低

缺乏上级部门和学校的足够重视与支持

工作任务繁重，没有足够时间和精力投入

11. 您所在社区或社会为提升留守儿童家长/监护人教育能力开展过哪些相关工作

亲子沟通主题讲座或工作坊家长教养能力培训课程儿童心理健康知识普及活动学习辅导志愿者服务家庭教育咨询服务提供家庭教育相关书籍或资料组织亲子互动活动其他

12. 您认为目前社区或社会开展的提升家长教育能力工作的效果如何

非常好比较好一般不太好非常不好

13. 您认为班主任在留守儿童家庭教育中应扮演何种主导角色

家庭教育知识的传授者家校沟通的协调者家长教育能力的指导者教育资源的链接者儿童成长的守护者多种角色结合

14. 您认为从家校社协同的角度，班主任可以采取哪些具体措施来更好地支持留守儿童的家庭教育

15. 对于改善小学留守儿童家庭教育现状，您还有其他宝贵的意见和建议吗

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