关于少数民族地区小学三年级英语拼写教学现状的调查问卷

尊敬的老师：
您好！本问卷旨在了解少数民族地区小学三年级英语拼写教学的实际情况，以期发现挑战、分析原因，并为优化教学提供参考。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。感谢您的支持与参与！
1. 您的教龄是？
2. 您的学历是？
3. 您的英语专业背景是？
4.
您认为英语拼写教学在三年级英语学习中的重要性如何？
5.
  在平时的拼写教学中，您最常采用的教学方法是？（可多选）
6.
您如何评价当前学生对英语拼写学习的兴趣和参与度？
7.
您认为学生英语拼写错误的主要来源是什么？（可多选）
8. 您对人教版（PEP）三年级教材中的 “Spelling”（拼读）板块 熟悉程度如何？
9. 在实际教学中，您如何处理教材中的“Spelling”板块？
10. 您是否尝试过结合本地生活场景（如民族文化、日常生活物品）来开发拼写教学资源或活动？
11.
您认为目前可用于支持拼写教学的材料或资源充足吗？
12.
在拼写教学中，您是否感受到学生因 藏语、汉语、英语 三种语言差异而产生的混淆？
13.
您了解“语言迁移理论”（母语对二语/三语学习的影响）吗？
14.
您认为“自然拼读法”（Phonics）对解决学生英语拼写困难是否有帮助？
15.
在教学中系统应用自然拼读法，您面临的主要困难是？（可多选）

16.
如果提供培训，您最希望获得哪方面关于拼写教学的提升？（可多选）【多选题】
*  
17.
 您认为哪种支持形式最能帮助您改进拼写教学？
18.

对于设计“三语对比”活动（如比较发音、字母）来帮助学生区分差异，您的态度是？

19.

一个整合了“教材核心内容＋本地化扩展活动”的拼写教学资源包，您认为对教学是否有用？

20.

为持续提升拼写教学效果，您对学校或教育部门还有哪些具体的意见或建议？（开放题）

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