《大学生心理健康教育》课程期末调查问卷
您好！本次调查旨在全面了解大家对《大学生心理健康教育》课程的学习体验、收获与建议，为后续课程优化、提升教学质量提供依据。问卷采用匿名形式填写，所有数据仅用于课程教学分析，严格保密个人信息。问卷预计耗时3-5分钟，请根据自身真实情况如实作答，感谢您的支持与配合！
一、基础信息（事实性问题，快速填写无压力）
1. 您的性别
男
女
2. 您的年级
大一
大二
大三
大四
3. 您的专业类别
文科
理科
工科
艺术类
经管类
其他
4. 您此前是否接触过心理健康相关知识
从未接触
偶尔了解（如短视频、文章）
较深入了解（如书籍、讲座）
系统学习过
二、课程认知与课前状态（铺垫性问题，衔接课程核心）
5. 您对“心理健康”概念的了解程度
非常清楚（能准确区分心理问题与心理疾病）
较清楚（了解基本定义与核心要素）
有点了解（仅知道大致范畴）
不清楚
6. 课前您对学校心理咨询中心的认知
了解位置与联系方式，且去过
了解位置与联系方式，但没去过
仅知道有该机构，不清楚细节
完全不了解
7. 课前您遇到心理困惑时的解决方式
寻求专业心理咨询帮助
自我调节（如运动、听歌）
向朋友/同学倾诉
与家长沟通
向老师求助
默默承受，不主动解决
其他
8. 您选择/参与本课程的主要原因
必修课程要求
自身感兴趣，想提升心理素养
希望解决自身存在的心理困惑
他人推荐
其他
三、课程学习体验（核心评价维度，全面覆盖教学关键环节）
（一）课程内容评价（矩阵量表题，直观量化满意度）
9. 请对以下课程内容相关维度进行评分（5分=非常满意，4分=满意，3分=一般，2分=不满意，1分=非常不满意）
非常满意
满意
一般
不满意
非常不满意
课程目标清晰，贴合大学生需求
教学内容实用，能解决实际心理问题
内容逻辑清晰，知识点衔接顺畅
内容兼具深度与广度，不枯燥
专题设置合理（如情绪管理、人际关系等）
（二）教学方式与手段评价
10. 您对本课程教学方式的满意度
非常满意
满意
一般
不满意
非常不满意
11. 您认为最有效的教学方法
课堂系统讲授（知识点清晰）
案例分析（结合真实心理案例）
团体训练/互动游戏
课堂讨论（分享自身观点）
角色扮演（模拟心理场景）
心理测验（自我认知评估）
其他
12. 您更倾向的课程授课形式
纯线下课堂（面对面互动）
纯慕课学习（灵活安排时间）
慕课+线下结合（兼顾灵活与互动）
专题讲座形式
（三）教师教学表现评价
13. 请对授课教师的教学表现进行评分（5分=非常满意，4分=满意，3分=一般，2分=不满意，1分=非常不满意）
非常满意
满意
一般
不满意
非常不满意
专业素养扎实，讲解通俗易懂
课堂氛围活跃，互动性强
能及时回应学生疑问，耐心解答
教学热情饱满，感染力强
能结合学生实际调整教学节奏
（四）课程考核方式评价
14. 您认为本课程当前考核方式的合理性
非常合理（能真实反映学习效果）
较合理
一般
不合理
非常不合理
15. 您更支持的课程考核方式
课程论文（结合心理知识撰写）
开卷考试（侧重知识应用）
平时表现+作业（课堂参与+课后练习）
实践报告（如心理调节案例分享）
其他
四、课程收获与心理状态变化（效果反馈维度）
16. 通过本课程学习，您的收获程度
收获极大（显著提升心理素养，解决实际困惑）
有较大收获（掌握核心心理知识与调节方法）
有一定收获（了解部分基础内容）
收获甚微
无收获
17. 本课程帮您提升的能力/认知
掌握情绪管理技巧，能更好调节负面情绪
提升人际关系处理能力，改善社交状态
增强自我认知，明确自身优势与不足
提高心理危机预防意识，学会应对挫折
了解心理咨询流程，敢于主动寻求专业帮助
激发学习心理知识的兴趣
无明显提升
其他
18. 学习课程后，您对自身心理健康的关注程度
非常关注（主动学习心理知识，定期自我评估）
较关注（会留意自身心理状态变化）
一般关注（偶尔关注相关信息）
不关注
19. 您认为当前自身心理状态
很健康（心态积极，无明显困惑）
比较健康（偶尔有小困惑，能自我调节）
亚健康（存在一定困惑，调节难度较大）
不健康（长期受心理问题困扰）
不清楚如何判断
五、课程优化建议（开放性问题，收集深度反馈）
20. 本课程中您最感兴趣的专题的是___，最希望补充的专题内容是___。
21. 您认为本课程在内容、教学方式、考核方式等方面还需哪些改进？请具体说明
22. 您最想对授课教师说的话（50字以内）
23. 除课程外，您还希望学校通过哪些方式提供心理健康支持（如心理讲座、团体辅导等）？请举例说明
24. 结合自身经历，您认为大学生常见的心理问题主要由哪些因素引起？有哪些实用的应对建议？
关闭
更多问卷
复制此问卷