关于幼儿劳动教育活动开展现状与需求的调查问卷（教师版）

尊敬的老师：为了更有效地开展幼儿劳动教育活动，提升教育实践质量，我们特进行此次问卷调查。本问卷旨在了解您在组织幼儿劳动教育过程中的实际情况、遇到的困难以及期望获得的帮助。您的回答至关重要，将为我们后续提供有针对性的资源和支持提供直接依据。衷心感谢您的参与和支持！

第一部分：基本信息

1. 您所在的班级

托班小班中班大班

2. 您的教龄

3年及以下4-10年11-20年20年以上

第二部分：劳动教育活动开展现状

3. 您平均每周会组织几次以培养幼儿生活力（如自理、服务、管理等能力）为目的的劳动教育活动

每周2次及以上每周1次每两周1次每月1次或更少

4. 您通常更倾向于组织哪些类型的劳动教育活动

自我服务类（如自己穿脱衣物、洗手、整理个人物品）班级服务与管理类（如值日生工作、分发餐具、照顾植物、整理公共玩具）手工制作与创意类（如制作简单食物、利用废旧材料进行美工创作）户外种植、养护与环境卫生类其他（请注明）

5. 在您看来，您班上的幼儿对参与劳动活动的兴趣如何

非常感兴趣比较感兴趣一般不太感兴趣

第三部分：面临的困难与困惑

6. 在策划和组织劳动教育活动时，您遇到的主要困难是什么

缺乏现成的、系统的活动方案和资源担心幼儿的安全问题，活动设计放不开手脚幼儿个体能力差异大，难以兼顾所有幼儿活动耗时较长，日常教学时间紧张，难以安排不清楚各年龄段幼儿应达到怎样的劳动能力水平如何对幼儿的劳动表现进行有效观察和评价家长的不理解或不配合（如认为劳动不重要、包办代替）

7. 在活动过程中，您感到最困惑的环节通常是

如何激发所有幼儿的参与兴趣如何进行清晰易懂的讲解和示范当幼儿遇到困难时，如何把握介入指导的时机和方式如何引导幼儿在劳动中进行思考和创新，而不只是机械操作活动结束后，如何有效地进行总结和提升其他（请注明）

第四部分: 家园合作情况

8. 您是否经常就劳动教育的内容、意义及家园共育方式与家长进行沟通

经常偶尔很少从未

9. 您认为您班级的家长对幼儿参与劳动（尤其是在家参与家务等）的总体态度是

非常支持并积极配合比较支持态度一般，配合度不高不太支持，认为不重要

10. 您曾采用过哪些方式引导家长参与或配合劳动教育

通过家长会、家园联系栏等宣传劳动教育理念布置亲子劳动小任务邀请家长志愿者参与幼儿园劳动活动分享幼儿在园劳动的照片/视频与成长点滴几乎没有系统开展过相关工作

11. 您认为当前在家园共育，协同培养幼儿“生活力”方面，面临的最大挑战是什么

第五部分: 现有资源分析

12. 在班级或幼儿园内部，您认为哪些现有园内资源被较好地应用于劳动教育

班级自然角/种植区班级生活区（如备有清扫、整理等工具）幼儿园的公共种植园/养殖角幼儿园的厨房、后勤等部门（可让孩子参观或简单参与）专门的劳动教室或活动空间感觉资源有限，难以有效利用

13. 在组织劳动教育时，您是否会利用或考虑利用园外资源（如社区、家长资源、自然环境等）

经常利用偶尔利用很少利用，不知如何着手从未利用

14.

请列出您认为可以利用但尚未开发的、对培养幼儿“生活力”有益的园内或园外资源（如：社区的公园、热心家长的专业技能等）：

第六部分：支持与资源需求

15. 在“活动资源”方面，您最希望获得哪类支持

分年龄段的、以“生活力”发展为序列的完整劳动教育活动教案集高质量的教学参考视频或图片库实用、安全、适合幼儿的劳动工具和材料推荐清单教室环境创设的参考方案（如生活区、自然角如何布置以用来支持劳动教育）可供家长使用的家庭劳动教育指导建议或活动清单其他（请注明）

16. 在“专业能力提升”方面，您认为哪类培训对您最有帮助

优秀劳动教育活动的现场或视频观摩关于如何指导幼儿具体劳动技能的策略培训学习如何观察、记录和分析幼儿在劳动中的行为学习如何就劳动教育问题，特别是“生活力”培养与家长进行有效沟通，形成教育合力如何有效利用和开发幼儿园内外资源开展劳动教育其他（请注明）

第七部分：开放性问题

17. 请您分享一个您印象深刻的、关于幼儿劳动的经历（可以是成功的，也可以是让您感到棘手的），并简要说明原因

18. 对于在幼儿园开展以“生活力”为核心的劳动教育，您还有哪些具体的意见或希望得到的帮助

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