大班幼儿家庭语言环境与准备情况调查（家长版）

尊敬的家长，您好！为帮助孩子更好地做好入学语言准备，我们正在进行一项调查，以了解孩子在家庭中的语言发展情况以及您的困惑与需求。本问卷匿名填写，结果仅用于教育研究。衷心感谢您的参与！

第一部分：家庭基本情况

1. 您是孩子的

父亲母亲其他监护人

2. 孩子的主要照料者是

父母（外）祖父母其他

3. 您家庭的日常主要交流语言是

普通话方言双语/多语

第二部分：幼儿语言行为观察

请根据孩子近半年的日常表现进行选择

4. 倾听习惯：当您与孩子认真交谈或讲述事情时，他/她通常能

非常专注地听完并回应大部分时间能专注听，偶尔会走神容易分心，需要反复提醒很难安静倾听较长时间的对话

5. 表达与交流：孩子向您讲述幼儿园发生的事情或复述一个故事时，通常

能清晰、有条理、完整地讲述能讲出主要内容，但顺序可能有些乱需要您不断提问引导才能讲出来表达比较简略或零散，难以听懂全部

阅读兴趣与习惯

6. 孩子平均每天自主阅读或亲子共读的时间大约是

少于15分钟15-30分钟30-60分钟1小时以上

7. 他/她阅读图画书时，更关注

图画内容，并能描述和想象故事情节的发展书中的文字，会主动问是什么字无明显偏好，翻看较快

书写与文字意识

8. 孩子对书写（包括涂画、写名字、模仿写字等）的兴趣如何

非常感兴趣，经常主动写画有一定兴趣，在鼓励下会进行兴趣一般，很少主动写画比较抗拒

9. 在日常生活中，孩子是否会主动询问招牌、包装上的文字

经常有时很少从未

第三部分：家庭教育活动与需求

10. 在家庭中，您经常与孩子进行以下哪些语言相关的活动

睡前讲故事、读绘本鼓励孩子讲述一天的经历与孩子玩词语接龙、猜谜等语言游戏有意识地引导孩子倾听并执行多个指令提供笔纸鼓励孩子自由涂画、写写名字在外出时有意识指认环境中的文字其他

11. 您与孩子进行的其他语言相关活动

12. 对于孩子上小学前在“听、说、读、写”方面应做好哪些准备，您感到最困惑或最需要指导的问题是

13. 您希望通过幼儿园获得哪些帮助来支持您在家庭中培养孩子的语言能力

了解孩子语言发展的具体目标和建议获得简单易行的家庭语言游戏或活动推荐了解如何为孩子选择适合的图画书学习如何与孩子进行有效的“对话”和“倾听”了解如何正确引导孩子的书写兴趣，避免误区其他

14. 幼儿园支持您在家庭中培养孩子语言能力的其他内容

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