人机协同作业评价指标体系建构专家咨询问卷（第一轮）

尊敬的专家：

        您好！首先，衷心感谢您在百忙之中参与本次问卷调查，并对本研究给予支持。我是温州大学教育学院2023级硕士研究生，目前正在开展《CIPP模式下信息科技人机协同作业评价指标构建与应用研究》。本次调查旨在借助专家的学识与经验，对初步筛选的人机协同作业评价指标进行独立、客观的评估，从而优化并构建 全面、科学、可操作的评价指标体系，为人机协同作业的规范化评价提供参考。

        鉴于您的专业背景和实践经验，我们诚挚邀请您作为本研究的咨询专家，提供宝贵的意见和建议。您对指标条目的评价和反馈将直接影响指标体系的完善与科学性。本问卷收集的所有信息仅用于学术研究，我们将严格保护您的个人信息和反馈内容。您的真知灼见对本研究至关重要，衷心感谢您的支持与参与！


第一部分:专家背景信息
填写说明：此部分内容仅供调查使用，信息严格保密，请您根据实际情况放心填写。
姓名
年龄
工作单位
职称
最高学历
从事相关工作年限
研究/工作领域 （如：作业评价、信息科技、人机协同等）
电子邮箱（用于下一轮意见咨询）
您对本咨询内容的熟悉程度
您做出判断的主要依据（可多选，请在相应栏内打“√”）
第二部分:指标体系评价
填写说明:
1. 本指标体系包含一级指标、二级指标和三级指标。请您审阅每一级指标及其描述。

2. 重要性判断：请您根据每个指标对于人机协同作业评价及学生信息科技核心素养发展的重要程度，在“重要性”栏中选择“很重要”、“重要”、“一般”、“不重要”或“很不重要”之一进行勾选。

3. 修改意见：如果您认为某个指标的表述、定义或层级归属不当，请在修改意见中直接写出您的建议。

4. 删除建议：如果您认为某个指标完全没有必要，请在修改意见中说明。

2.1 一级指标（维度）

  • 很不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 很重要
A 协同背景：是指在作业开始前，对学生自身能力准备与外部技术环境支持情况的前置性诊断。
B 协同输入：是指为引导人机协同而预先规划的作业目标与内容设计方案。
C 协同过程：是指在作业实际执行中，学生的参与状态、人机交互行为及伦理规范的动态表现。
D 协同成效：是指通过协同作业所产生的直接成果与学生能力发展。
修改意见：请您在此填写对上述一级指标的修改建议，以及除了上述指标以外您建议增添的其他指标

2.2 二级指标（维度）

A 协同背景
  • 很不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 很重要
A1. 学生认知基础：学生在开展作业前所具备的相关认知准备状况。
A2. 人机协同环境：支撑人机协同作业实施的技术条件与外部环境。
B 协同输入
  • 很不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 很重要
B1. 目标定位：人机协同作业目标的明确程度与合理性。
B2. 作业设计：人机协同作业在内容、难度与形式等方面的整体设计情况。

C 协同过程

  • 很不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 很重要
C1. 学生协同表现：学生在完成作业过程中所表现出的学习投入与主体参与状态。
C2. 人机交互能力：学生在作业过程中对技术工具的使用与调控能力。
C3. 协同伦理规范：学生在技术支持条件下完成作业时所体现的规范意识与责任意识。

D 协同成效

  • 很不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 很重要
D1. 作业完成质量：人机协同作业成果在完整性、准确性与创新性等方面的表现。
D2. 综合能力发展：学生通过协同作业在学习能力与思维能力方面的提升情况。
修改意见：请您在此填写对上述二级指标的修改建议，以及除了上述指标以外您建议增添的其他指标

2.3 三级指标（维度）

A1 学生认知基础

  • 很不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 很重要
1. 学科基础知识与技能：学生完成信息科技人机协同作业所需的基础知识与操作技能水平。
2. 人机协同认知：学生对人机协同作业中人机关系、协同机制及其作用边界的认知。
3. 信息素养：学生在协同作业中基于计算机基础，获取、分析与合理利用信息的基本能力。
修改意见：请您在此填写对上述三级指标的修改建议，以及除了上述指标以外您建议增添的其他指标

A2 人机协同环境

  • 很不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 很重要
1. 网络条件保障：支撑人机协同作业实施的网络稳定性。
2. 技术工具支持：支持人机协同作业开展的技术工具功能与有用性。
修改意见：请您在此填写对上述三级指标的修改建议，以及除了上述指标以外您建议增添的其他指标

B1 目标定位

  • 很不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 很重要
1. 目标与课程标准契合：作业目标与信息科技课程标准及学科核心素养要求的一致程度。
2. 目标与学生认知水平匹配：作业目标与学生现有认知基础和发展水平的适切程度。
3. 目标与技术工具功能对应：作业目标与技术工具功能的适配程度。
修改意见：请您在此填写对上述三级指标的修改建议，以及除了上述指标以外您建议增添的其他指标

B2 作业设计

  • 很不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 很重要
1. 作业内容适切性：人机协同作业内容在学科要求与协同特征上的设计合理性。
2. 作业难度分层性：人机协同作业在难度设置上对学生差异与协同参与的分层设计合理性。
3. 作业类型多样性：人机协同作业在任务类型与表现形式上的多样化设计情况。
修改意见：请您在此填写对上述三级指标的修改建议，以及除了上述指标以外您建议增添的其他指标

C1 学生协同表现

  • 很不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 很重要
1. 主体参与度：学生在协同作业中主动参与和投入的程度。
2. 学习态度：学生在协同作业中表现出的积极性、兴趣与协同意愿。
3. 自我效能感：学生在协同作业中对自身完成作业能力的信心和自我评价。
修改意见：请您在此填写对上述三级指标的修改建议，以及除了上述指标以外您建议增添的其他指标

C2 人机交互能力

  • 很不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 很重要
1. 协同策略：学生在协同作业中采用的人机协同方法及策略的合理性与有效性。
2. 协同效率：学生与技术工具协作完成作业的流畅度与效率。
3. 反馈调整：学生根据任务反馈和协作情况对策略或操作进行调整的能力。
修改意见：请您在此填写对上述三级指标的修改建议，以及除了上述指标以外您建议增添的其他指标

C3 协同伦理规范

  • 很不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 很重要
1. 技术使用合规性：学生在协同作业中使用技术工具的合法、规范与安全程度。
2. 学生主体责任意识：学生在协同作业中保持自主判断和决策，对自身行为、任务完成及协作结果负责任，不依赖或盲目相信技术工具。
修改意见：请您在此填写对上述三级指标的修改建议，以及除了上述指标以外您建议增添的其他指标

D1 作业完成质量

  • 很不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 很重要
1. 作业完整性：学生完成作业各部分内容的程度，并确保作业内容符合任务要求。
2. 作业准确性：学生完成作业内容的正确性与规范性，包括技术操作和学科知识应用。
3. 作业创新性：学生在作业中表现出的创造性、灵活性及独特解决方案的程度。
修改意见：请您在此填写对上述三级指标的修改建议，以及除了上述指标以外您建议增添的其他指标

D2 综合能力发展

  • 很不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 很重要
1. 核心素养：学生在完成协同作业过程中体现的信息科技学科核心素养综合发展水平。
2. 自主学习能力：学生在协同作业中自主规划、调控学习行为和进度的能力。
3. 问题解决能力：学生在协同作业中分析问题、制定方案并有效解决问题的能力。
4. 批判性思考能力：学生在作业过程中对信息、技术工具及协作策略进行分析、评估和判断的能力。
5. 合作探究能力：学生在协同作业中与技术工具或同伴进行互动、共享与协作探究的能力。
修改意见：请您在此填写对上述三级指标的修改建议，以及除了上述指标以外您建议增添的其他指标
再次感谢您的宝贵时间和专业智慧！问卷到此结束。
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