《人工智能赋能小学课堂学与教的实践》课题研究调查问卷
一、基本信息
1. 您所任教的学科:________
2. 您所任教的年级:________
3. 您的教龄:
A.1-5年
B.6-10年
C.11-15年
D.15年以上
4. 您的信息技术应用水平:
A.初学者
B.一般应用
C.熟练应用
D.创新应用
二、环境与支持
5. 学校支持度:您认为学校目前对教师在教学中使用AI技术的支持力度如何?
A.非常弱
B.比较弱
C.一般
D.比较强
E.非常强
6. 学科适配性:根据您的学科（如语文、数学、科学等），您认为AI工具与您所教学科内容的契合度如何?
A.极不契合
B.不太契合
C.一般
D.比较契合
E.高度契合
7. 资源可获得性:您获取适用的AI教学资源（如工具、案例、数据）的便利程度如何?
A.非常困难
B.比较困难
C.一般
D.比较便利
E.非常便利
三、对人工智能（AI）教学的认知与态度
8. 您认为AI在实现大规模个性化学习的核心价值如何?
价值极低
价值较低
一般
价值较高
价值极高
9. 您认为AI在解放教师生产力，聚焦创造性工作的核心价值如何?
价值极低
价值较低
一般
价值较高
价值极高
10. 您认为AI在提供实时、精准的学情诊断的核心价值如何?
价值极低
价值较低
一般
价值较高
价值极高
11. 您认为AI在创新教学互动模式（如人机协同）的核心价值如何?
价值极低
价值较低
一般
价值较高
价值极高
12. 您对在教学中使用AI可能带来的数据隐私与信息安全担忧程度如何?
毫不担忧
不太担忧
一般
比较担忧
非常担忧
13. 您对在教学中使用AI可能带来的过度依赖技术，削弱教师主导作用担忧程度如何?
毫不担忧
不太担忧
一般
比较担忧
非常担忧
14. 您对在教学中使用AI可能带来的加剧教育不公平（如设备、资源差异）担忧程度如何?
毫不担忧
不太担忧
一般
比较担忧
非常担忧
15. 您对在教学中使用AI可能带来的生成内容（如AI出题）的科学性、准确性担忧程度如何?
毫不担忧
不太担忧
一般
比较担忧
非常担忧
16. 整体而言，您对当前可用于教育教学的AI技术的信任程度是?
A.完全不信任
B.不太信任
C.中立
D.比较信任
E.完全信任
四、人工智能（AI）教学应用现状
17. 11.您使用过哪些AI工具?
A.智能备课系统（如“希沃白板AI备课”）
B.AI生成课件/素材工具（如Canva AI、PPT智能生成）
C.智能学情分析工具（如“作业帮AI学情报告”）
D.语音识别/语音助手（如科大讯飞语音转写）
E.虚拟助教/智能答疑工具（如“小猿搜题”）
F.其他:
18. 请评估您在课前:学情分析、教学设计、资源生成教学环节中实际使用AI工具的频繁程度。
从未使用
偶尔（每学期几次）
有时（每月几次）
经常（每周几次）
总是（几乎每天）
19. 请评估您在课中:情境创设、互动问答、过程评价教学环节中实际使用AI工具的频繁程度。
从未使用
偶尔（每学期几次）
有时（每月几次）
经常（每周几次）
总是（几乎每天）
20. 请评估您在课后:作业设计、个性化辅导、反思复盘教学环节中实际使用AI工具的频繁程度。
从未使用
偶尔（每学期几次）
有时（每月几次）
经常（每周几次）
总是（几乎每天）
21. 您当前使用AI工具的主要模式更接近于?（单选）
A.替代型:完成特定、重复性任务（如自动批改、翻译、生成PPT初稿）。
B.增强型:作为智能助手，优化原有教学流程（如基于AI学情报告调整教学重点）。
C.变革型:设计前所未有的教学活动或模式（如基于AI的跨学科探究项目）。
D.尚未形成稳定模式。
22. 人机协同方式:在您使用AI的教学过程中，学生、您、AI三者之间的关系更符合以下哪种描述?（单选）
A. 教师中心:我主导，AI是辅助我的工具，学生被动接受。
B.AI辅助:AI为学生提供个性化路径，我进行监督和补充。
C.协同共生:我、AI、学生三者形成动态互动、共同探究的学习共同体。
D.未达到协同状态。
五、人工智能（AI）教学效果评估
23. 根据您的经验或观察，AI应用对学生学习兴趣与投入度改善效果如何?
效果甚微
效果较小
一般
效果较好
效果显著
24. 根据您的经验或观察，AI应用对学生发展高阶思维（批判、创新等）效果如何?
效果甚微
效果较小
一般
效果较好
效果显著
25. 根据您的经验或观察，AI应用对学生知识掌握与学业成绩效果如何?
效果甚微
效果较小
一般
效果较好
效果显著
26. 根据您的经验或观察，AI应用对教师备课效率与质量效果如何?
效果甚微
效果较小
一般
效果较好
效果显著
27. 根据您的经验或观察，AI应用对教师的作业设计与反馈效率效果如何?
效果甚微
效果较小
一般
效果较好
效果显著
28. 根据您的经验或观察，AI应用对教师的课堂管理与互动效率效果如何?
效果甚微
效果较小
一般
效果较好
效果显著
29. 根据您的经验或观察，AI应用对教师的教学反思与研究深度效果如何?
效果甚微
效果较小
一般
效果较好
效果显著
30. 根据您的经验或观察，AI应用对教师的教育技术整合能力改善效果如何?
效果甚微
效果较小
一般
效果较好
效果显著
31. 根据您的经验或观察，AI应用对教师的个性化教学实施能力改善效果如何?
效果甚微
效果较小
一般
效果较好
效果显著
32. AI技术主要通过哪些途径减轻了您的工作负担?（请选择最主要的三项）教师减负:
A. 自动化行政与事务性工作
B. 智能生成教学资源与素材
C. 精准诊断学情，减少盲目性
D. 实现差异化辅导，提升效率
E. 促进协同备课，资源共享
F. 其他:
G. 未感到明显减负
33. 阻碍您更深入、更有效地应用AI技术的最核心障碍是什么?（单选）
A.理念层面:对AI教育价值认识不足，教学观念未转变。
B.技能层面:缺乏足够的技术操作与融合设计能力。
C.时间层面:学习与摸索新工具需要大量额外时间。
D.资源层面:缺少优质的学科专用工具、案例与培训。
E.评价层面:现有教学评价体系未鼓励AI融合创新。
F.其他:
六、开放与前瞻
34. 18.范式建议:基于您的实践与思考，您认为一个可在全校乃至全区推广的“AI赋能小学课堂”基本范式，应包含哪些必不可少的核心要素?（如:特定的教学流程、师生能力标准、支持系统等）
35. 19.您最希望未来出现何种AI教育应用，以解决您当前教学中最大的痛点?
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