大学生心理危机干预工作“家校医”协同机制调查问卷

尊敬的老师:
     您好！为深入了解高校心理危机干预工作中家校医协同机制的现状与需求，进一步完善多方协作模式，我们特开展此次匿名调查。问卷内容仅用于学术研究，所有数据将严格保密，请您根据实际情况放心填写。您的真实反馈对推动心理健康教育工作具有重要意义，衷心感谢您的支持与配合！
您的性别:
您的年龄:
您的专业背景:
您取得的最高学历:
您从事辅导员工作的年限:
您是否持有与心理相关的专业资质:
您是否认为心理危机干预工作较于其他工作事务具有特殊性？
你是否常对心理危机干预工作的处理感到迷茫和困惑？

以下题项是了解您在“家校医”心理协同工作中的相关看法，请根据实际情况选择合适的选项

（1）在“家校医”协同过程中，我清晰把握自己的职权范围
（2）在“家校医”协同过程中，我清楚自己会如何被评估以决定加薪或晋升
（3）在“家校医”协同过程中，我确切地知道大家对我的期望是什么
（4）在“家校医”协同过程中，我知道我的职责是什么
（5）在“家校医”协同过程中，我知道我的时间分配是合理的
（6）在“家校医”协同过程中，我对所要做的事情有清晰的解释
（7）在“家校医”协同过程中，各方平等参与决策
（8）在“家校医”协同过程中，各方互相帮助与支持
（9）在“家校医”协同过程中，各方相互信任与尊重
（10）在“家校医”协同过程中，各方坦诚相待
（11）在“家校医”协同过程中，各方努力通过协商解决分歧
（12）在“家校医”协同过程中，各方优先考虑学生的诉求
（13）在“家校医”协同过程中，各方营造协作氛围
（14）在“家校医”协同过程中，建立了与各方间的信任
（15）在“家校医”协同过程中，学校会根据学生干预阶段性结果动态调整协同方案
（16）在“家校医”协同过程中，各方了解彼此能力的边界
（17）在“家校医”协同过程中，家长和学校会主动了解专业的医疗卫生知识
（18）在“家校医”协同过程中，各方对学生的成长目标达成共识
（19）在“家校医”协同过程中，全体成员致力于团队目标
（20）在“家校医”协同过程中，各方让学生参与目标制定
（21）在“家校医”协同过程中，各方认真倾听学生的意愿
（22）在“家校医”协同过程中，各方参与学生干预目标的设定
（23）在“家校医”协同过程中，学校努力推动各方达成共识
（24）在“家校医”协同过程中，鼓励各方运用各自的专业知识
（25）在“家校医”协同过程中，各方始终以学生为中心
（26）在“家校医”协同过程中，各方与学生和家长共同合作并调整干预计划
（27）在“家校医”协同过程中，各方感受到归属感
（28）在“家校医”协同过程中，各方为干预步骤设定时限
（29）在“家校医”协同过程中，各方定期讨论学生的干预计划
（30）在“家校医”协同过程中，各方会共同考虑替代性干预方案
（31）在“家校医”协同过程中，各方整合校内外社会服务资源
（32）在“家校医”协同过程中，各方使用多样化的沟通方式
（33）在“家校医”协同过程中，各方相互支持协同合作
（34）在“家校医”协同过程中，各方都保持持续沟通以讨论学生干预进展
（35）在“家校医”协同过程中，各方会倾听并考虑不同的干预意见和观点
（36）在“家校医”协同过程中，各方共同同意沟通学生的干预计划
（37）在“家校医”协同干预过程中，各方之间存在非常高程度的信任
（38）在“家校医”协同干预过程中，家长对学校辅导员有着充分的信任
（39）当“家校医”三方中某一方做出承诺，其他方几乎总是相信会尽力信守承诺
（40）在“家校医”协同干预过程中，上级领导相信辅导员能做出良好决策
（41）在“家校医”协同干预工作中，我清楚学校对我的具体要求
（42）上级领导非常关注我的“家校医”协同干预工作
（43）上级领导能及时了解我在“家校医”协同干预中遇到的困难
（44）在“家校医”协同干预过程中，上级领导会给予工作指导
（45）在“家校医”协同干预工作中，上级领导经常与我开展工作讨论
（46）在“家校医”协同干预过程中，会议之前都有充分的准备
（47）我与家长、医生之间相互信任交流
（48）在“家校医”协同干预过程中，学校或学院内部有定期讨论会
（49）在“家校医”协同干预过程中，学校或学院内部沟通顺畅
（50）我与家长、医生或上级领导的个别交流频率很高
（51）我能及时获取家长或医疗机构提供的学生关键心理信息
（52）沟通质量对“家校医”协同干预工作影响很大
（53）我希望参与“家校医”协同干预沟通技能的专项培训
（54）我会主动与上级领导讨论“家校医”协同干预工作
（55）我与“家校医”各主体之间沟通交流顺畅
（56）我校已建立心理危机干预制度
（57）在“家校医”协同干预过程中，我校的协同工作体系十分健全有序
（58）我校学生的心理工作与教学等其他部门之间有着良好的协作机制
（59）在“家校医”协同干预过程中，我的工作理念与上级领导要求的协同工作方式存在明显冲突
（60）在“家校医”协同干预过程中，繁重的事务性工作减少了我与学生交流谈心的时间与机会
（61）在“家校医”协同干预过程中，经常会有其他同事给我支持与帮助
（62）据我了解，现在的学生不会主动参与我们辅导员组织开展的心理健康教育活动
（63）在“家校医”协同干预过程中，我的协同工作得到了学校职能部门老师的积极配合
（64）我校缺乏心理危机干预制度
（65）在“家校医”协同干预过程中，当我的工作情绪陷入低潮时，上级领导会给予我精神鼓励
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