小学生青春期早期心理发展问题班主任调查问卷\n

小学生青春期早期心理发展问题班主任调查问卷

尊敬的班主任老师：
       您好！
       青春期早期是小学生心理发展的关键过渡期，低段（1-3年级）与高段（4-6年级）学生在情绪、人际交往、自我认知等方面的心理需求与问题表现存在显著差异。为精准掌握不同学段学生的心理发展现状，优化班级心理辅导策略，特开展本次调研。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于教育教学研究，恳请您结合班级实际情况如实填写，衷心感谢您的支持与配合！
1. 您所带班级的学段是？
2. 您担任班主任的年限是？
3. 您班级中出现故意违背老师要求、抗拒集体活动等叛逆行为的学生占比约为？
4. 学生出现情绪叛逆时，最常见的触发场景是？（可多选）
5. 您班级中学生每周因同伴关系引发矛盾（如争吵、孤立、争抢物品）的次数大概是？
6. 处理同伴矛盾时，您认为最主要的难点是？
7. 您班级中存在自我否定倾向（如“我不行”“我做不好”）的学生多表现为？（可多选）
8. 学生产生自我否定的主要诱因是？
9. 您班级中主动向您倾诉与家长发生对立冲突的学生数量？
10. 亲子对立的核心矛盾集中在哪个方面？
11. 您班级中学生表现出隐私保护意识（如不愿分享日记、拒绝他人翻看书包）的程度？
12. 学生对隐私敏感时，最抵触的行为是？
13. 您针对学生青春期早期心理问题，开展班级心理辅导活动的频率是？
14. 您在干预学生心理问题时，最需要的支持是？（可多选）
15. 结合您的带班经验，低段/高段小学生青春期早期心理发展问题的学段差异主要体现在哪些方面？您认为班主任可以采取哪些差异化策略进行干预和引导？
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