立德树人视域下高中英语“以读促写”教学培养学生

1. 你的性别

男女

2. 你目前就读的年级

高一高二高三

3. 你认为英语阅读对你的英语写作重要吗

非常重要比较重要一般不太重要不重要

4. 在英语课堂上，你接触过的“以读促写”活动形式有哪些

阅读后仿写句子阅读后总结段落大意并仿写段落阅读后根据提示进行续写阅读后写读后感或评论阅读后模仿范文结构进行写作从未接触过

5. 你对英语“以读促写”教学活动的兴趣程度

非常感兴趣比较感兴趣一般不太感兴趣不感兴趣

6. 通过“以读促写”活动，你觉得自己英语词汇量的提升程度如何

显著提升有所提升基本没变化不清楚

7. 通过“以读促写”活动，你觉得自己英语语法知识的运用能力提升程度如何

显著提升有所提升基本没变化不清楚

8. 通过“以读促写”活动，你觉得自己英语写作篇章结构的组织能力提升程度如何

显著提升有所提升基本没变化不清楚

9. 在“以读促写”过程中，你是否会主动学习阅读材料中的优秀表达并尝试运用到写作中

总是会经常会偶尔会很少会从不

10. 你认为“以读促写”活动对培养哪些品格有帮助

诚实守信责任感合作精神批判性思维文化自信创新精神

11. 你觉得目前英语课堂上“以读促写”活动的频率如何

非常频繁比较频繁适中较少很少

12. 你认为目前英语“以读促写”教学中使用的阅读材料对你写作的帮助程度

帮助很大比较有帮助一般帮助不大没有帮助

13. 在“以读促写”活动后，老师对你的写作反馈对你的帮助程度

帮助很大比较有帮助一般帮助不大没有帮助

14. 你希望未来“以读促写”教学活动在哪些方面进行改进

增加活动频率丰富阅读材料类型提供更多样的写作任务加强老师对写作的个性化指导引入小组合作写作形式其他

15. 总体而言，你对目前高中英语“以读促写”教学的满意度

非常满意比较满意一般不太满意非常不满意

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