校园语言景观与文化自信感知调查问卷
一、基本信息（可多选的题目已标注，其余为单选）
1. 1. 您所在的学科类型（单选）：
A. 语言类（如外语、汉语言文学等）
B. 理工科类（如交通、工程、技术等）
C. 体育类（如体育教育、运动训练等）
D. 民族类（如民族学、少数民族语言等）
E. 艺术类（如影视、戏剧、美术等）
F. 其他（请注明）：
2. 2. 您在校就读时长（单选）：
A. 1 年及以下（大一）
B. 2 年（大二）
C. 3 年（大三）
D. 4 年及以上（大四 / 研究生）
二、校园语言景观感知情况（请按量表标准打分）
3. 3. 您平时关注校园内语言景观（路牌、建筑名称、雕塑解说、宣传栏等）的程度：
1（完全不关注）
2（不太关注）
3（一般）
4（比较关注）
5（非常关注）
4. 4. 您对校园路牌语言使用情况（汉语 / 民族语言 / 外语）的关注程度：
1（完全不关注）
2（不太关注）
3（一般）
4（比较关注）
5（非常关注）
5. 5. 您认为校园内中文在各类语言景观（路牌、建筑标识等）中的主导地位明显程度：
1（完全不明显）
2（不太明显）
3（一般）
4（比较明显）
5（非常明显）
6. 6. 您在校园中见到双语（汉语/民族语言 + 外国语言）或多语言标识的频率：
1（从未）
2（很少）
3（偶尔）
4（比较频繁）
5（非常频繁）
7. 7. 以下校园语言景观载体，您最关注的是（可多选）：
A. 路牌（道路指示、区域标识等）
B. 建筑名称及说明
C. 雕塑及解说文字
D. 道路名称
E. 校史 / 学科成果宣传栏
F. 精神标语标识
G. 其他（请注明）：
三、语言景观中的文化元素识别与认知（请按量表标准打分）
8. 1. 您对校园语言景观中各类文化元素的识别程度（按类别分别打分）：
（1）
中国传统文化（古诗词、传统符号、历史典故等）：
1（完全不能识别）
2（不太能识别）
3（一般）
4（比较能识别）
5（非常能识别）
9. （2） 革命文化（红色历史事件、革命人物、红色精神等）：
1（完全不能识别）
2（不太能识别）
3（一般）
4（比较能识别）
5（非常能识别）
10. （3） 社会主义先进文化（时代理念、核心价值导向、国家发展成就等）：
1（完全不能识别）
2（不太能识别）
3（一般）
4（比较能识别）
5（非常能识别）
11. （4） 校史文化（校史事件、杰出校友、学校精神等）：
1（完全不能识别）
2（不太能识别）
3（一般）
4（比较能识别）
5（非常能识别）
12. （5） 学科特色文化（本学科行业精神、学术成果、领域符号等）：
1（完全不能识别）
2（不太能识别）
3（一般）
4（比较能识别）
5（非常能识别）
13. （6） 民族文化（民族符号、多民族融合相关内容等）：
1（完全不能识别）
2（不太能识别）
3（一般）
4（比较能识别）
5（非常能识别）
14. 2. 您认为校园语言景观中各类文化元素的突出程度（按类别分别打分）：
（7）
中国传统文化：
1（完全不突出）
2（不太突出）
3（一般）
4（比较突出）
5（非常突出）
15. （8） 革命文化：
1（完全不突出）
2（不太突出）
3（一般）
4（比较突出）
5（非常突出）
16. （9） 社会主义先进文化：
1（完全不突出）
2（不太突出）
3（一般）
4（比较突出）
5（非常突出）
17. （10） 校史文化：
1（完全不突出）
2（不太突出）
3（一般）
4（比较突出）
5（非常突出）
18. （11） 学科特色文化：
1（完全不突出）
2（不太突出）
3（一般）
4（比较突出）
5（非常突出）
19. （12） 民族文化：
1（完全不突出）
2（不太突出）
3（一般）
4（比较突出）
5（非常突出）
20. 3. 您对校园语言景观中文化元素的熟悉程度：
1（完全不熟悉）
2（不太熟悉）
3（一般）
4（比较熟悉）
5（非常熟悉）
21. 4. 您认为校园语言景观中文化元素的呈现，让您了解学校文化内涵的程度：
1（完全不能）
2（不太能）
3（一般）
4（比较能）
5（非常能）
四、语言景观与文化自信的关联认知（请按量表标准打分）
22. 1. 看到校园语言景观中突出中文主体地位，增强您文化自信的程度：
1（完全不会）
2（不太会）
3（一般）
4（比较会）
5（非常会）
23. 2. 校园语言景观中呈现的各类文化元素，增强您文化自信的程度：
1（完全不会）
2（不太会）
3（一般）
4（比较会）
5（非常会）
24. 3. 以下语言景观形式对彰显文化自信的作用程度（按类别分别打分）：
（13）
中文主导的标识设计：
1（完全没作用）
2（不太有作用）
3（一般）
4（比较有作用）
5（非常有作用）
25. （14） 融入传统文化符号的建筑 / 路牌：
1（完全没作用）
2（不太有作用）
3（一般）
4（比较有作用）
5（非常有作用）
26. （15） 体现革命精神的雕塑 / 宣传栏：
1（完全没作用）
2（不太有作用）
3（一般）
4（比较有作用）
5（非常有作用）
27. （16） 展示校史与学科成果的景观：
1（完全没作用）
2（不太有作用）
3（一般）
4（比较有作用）
5（非常有作用）
28. （17） 多民族文化融合的双语标识（如适用）：
1（完全没作用）
2（不太有作用）
3（一般）
4（比较有作用）
5（非常有作用）
29. （18） 传递时代理念的精神标语：
1（完全没作用）
2（不太有作用）
3（一般）
4（比较有作用）
5（非常有作用）
30. 4. 您认为当前校园语言景观在彰显文化自信方面的完善程度：
1（非常不完善）
2（不太完善）
3（一般）
4（比较完善）
5（非常完善）
31. 5. 您希望校园语言景观增加文化元素融入的迫切程度：
1（完全不迫切）
2（不太迫切）
3（一般）
4（比较迫切）
5（非常迫切）
五、开放建议（本问题为选择性填写，无相关建议可留白）
您对校园语言景观如何更好地彰显文化自信，还有其他具体建议吗？
再次感谢您的参与！祝您学习顺利！
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