广东非遗在中小学语文教育及校园文化中的融合现状与支持体系调查

尊敬的老师：
        您好！我们是华南师范大学文学院的学生，正在开展一项关于 “文化认同导向下广东非遗的语文教学转化机制” 的调查研究。本问卷旨在全面了解非遗在语文课堂教学与校园整体文化活动中的融合现状、支持体系与实际需求。您的专业见解对本研究至关重要，所有数据仅作学术研究之用，采用匿名处理，请放心填答。衷心感谢您的支持！
一、基本信息
1. 您任教的学段：
2. 您的教龄：
3. 您所在学校位于广东省（请选择地级市）：
请选择
4. 您个人是否有过接触或学习某项广东非遗的经历？
二、非遗认知、态度与课堂融入实践
1. 您对广东非遗（如粤剧、醒狮、潮汕英歌舞、客家山歌、凉茶、广彩广绣等）的熟悉程度是？
2. 在您看来，将本地非遗融入语文教学，主要价值在于？（可多选）
3. 在过去一学年中，您在语文课上涉及或提及广东非遗内容的频率大约是？
4. 您最常引入课堂的是哪一类或哪几项广东非遗内容？（可多选）
5. 您通常如何将这些非遗内容与语文教学相结合？（可多选）
6. 您所使用的非遗教学资源主要来自哪里？（可多选）
7. 根据您的观察，学生对融入非遗内容的语文课反应如何？
8. 您认为，在语文课堂教学中有效融入非遗内容，面临的主要挑战是什么？（可多选）
三、教材、学校及教育部门的支持与活动开展情况
1. 据您了解，您所使用的语文教材（统编版或地方版）中，明确涉及或可用于链接广东非遗的篇目数量如何？
2. 您所在的学校，是否将非遗教育纳入整体的校本课程、特色课程或校园文化建设规划？
这题请选择选项2:
3. 近三年来，您所在的学校或当地教育部门，组织过哪些形式的非遗相关校园活动？（可多选）
4. 您认为，学校或上级教育部门对开展非遗相关校园活动的重视与支持力度如何？
5. 在推动非遗校园活动方面，您认为当前学校或教育部门存在哪些不足？（可多选）
四、总体需求与支持期望
1. 综合课堂内外，您最希望获得以下哪些支持，以更好地推动非遗教育？（可多选）
2. 如果希望非遗教育在贵校有效、持续地开展，您认为最关键的因素是？（请排序）
五、开放建言
1. 请您简要分享一个您亲身经历或了解的、成功的非遗校园活动或特色课程案例（不限于语文课）：
2. 对于构建一个从课堂到校园、从教学到活动的系统性非遗教育支持环境，您还有哪些宝贵的意见或期待？

        问卷到此结束，再次衷心感谢您拨冗填写！您的每一份反馈，都是推动岭南文化在校园中焕发新生的重要力量！


更多问卷 复制此问卷