基于人工智能的大学课堂教学质量提升策略调查问卷

亲爱的同学：

您好！此问卷旨在了解人工智能条件下本科高校课堂教学现状，以利于进一步提升课堂教学质量。您的回答无所谓对错，只要能如实反映您的想法和课堂真实情况达到调查的目的，希望您的积极参与。此问卷匿名填写，数据仅用于学术研究，严格保密。感谢您的支持与合作！

《基于人工智能的大学课堂教学质量提升策略》课题组

2025年12月12日

一、基本信息
1.您的性别:
2.您现在就读的学校是:
3.你现在所处的年级是:
4.您就读的专业是:
二、人工智能技术应用课堂教学的认识
1.您了解的大学课堂中常用的人工智能教学工具或技术有哪些（可多选）?
2.您认为人工智能技术提供的学习过程数据记录（如学习时长、错题轨迹），对进行自我学习复盘、提升反思能力具有重要作用。（自主学习能力）
3.您认为人工智能技术不仅能替代重复性教学工作（如考勤、批改），还能实现个性化学习推荐、深度学习分析等高级功能。（能力培养）
4.您认为人工智能技术的即时批改和学情分析能快速发现学习漏洞，反馈比传统教学更及时。（学习效果）
5.您认为人工智能技术驱动下的虚拟仿真、互动答题系统等能让课堂更生动，对提升课堂参与度有重要作用。（课堂参与）
三、学生的课堂教学行为
1.您在课前会利用互联网等人工智能技术，主动预习相关内容，带着问题进入课堂学习。
2.您在课余时间会选择利用互联网中的学习资源，进行自主学习。
3.您在课堂教学中使用智能工具（手机、电脑等）频次。
4.您在课堂教学过程中（含理论课、实践课等各类课堂场景）使用智能工具是为了即时查询老师讲解的陌生概念、公式原理等内容。
5.您在课堂教学过程中（含理论课、实践课等各类课堂场景）使用智能工具是为了记录课堂重点内容、梳理知识框架。
6.您在课堂教学过程中（含理论课、实践课等各类课堂场景）使用智能工具是为了在课堂互动环节中参与老师发起的答题、投票、问卷等活动。
7.您在课堂教学过程中（含理论课、实践课等各类课堂场景）使用智能工具是为了在课堂实践或分组任务中完成任务内容。
8.任课老师会课前会通过智能教学系统（如雨课堂、超星），发布预习内容，明确学习目标。
9.任课老师在课中会通过智能教学系统（如雨课堂、超星），进行问答等师生或生生互动交流。
10.任课老师在课后会通过智能教学系统（如雨课堂、超星），布置相应作业并进行批改。
11.任课老师在课中的教学方法手段多样，会采用智能技术辅助教学（如采用翻转课堂、慕课或微课等教学方式，将大数据技术应用于专业教学等）。
12.任课教师的课堂教学环境是合作互动型，并且鼓励学生进行探究式学习。
四、对于人工智能技术应用课堂的满意度评价
1.贵校的课堂教学中使用了完备的智能系统和智能设备。
2.贵校的智能教学系统提供了个性化学习的推送，如定制个人学习规划、个性化学习资源。
3.贵校的智能教学系统提供了个性化学习需求的录入。
4.贵校的智能教学系统提供了便捷且丰富的信息技术资源、学习资源等。
5.贵校的智能教学系统提供了更加适合的考评方式。
6.贵校重视学生参与课堂教学评价，并能有效发挥评价的结果改进作用。
7.教师在课堂中正视并引导学生合理使用智能工具。
8.教师在课堂中关注学生的学习需求，注重课堂知识实用性。
9.教师在课后利用人工智能技术（AI）对学生进行辅导。
10.在课程学习后，我增强了学习积极性，激发了主动学习的意愿。
11.在课程学习后，我能够进行自主学习规划。
12.在课程学习后，我具备深度学习的能力（即自主探究式学习并且能够具备思辨能力）
13.在课程学习后，我增强了团队协作的能力。
14.在课程学习后，我增强了对信息资源的处理、筛选、整合能力。
五、开放题
1.在人工智能技术运用背景下，你对提高学校教学管理和教学质量的意见建议。
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