新时代大学生社会公德调查问卷

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1. 性别

男女

2. 年级

大学一年级大学二年级大学三年级大学四年级研究生一年级

3. 是否担任学校干部

是否

4. 你认为社会公德的核心内容包括哪些？

文明礼貌助人为乐爱护公物保护环境遵纪守法

5. 您能准确区分社会公德、职业道德、家庭美德的边界吗？

完全能准确区分基本能区分，但偶尔会混淆不太能准确区分，经常混淆完全不能区分，不清楚它们的边界

6. 您认为网络空间是否需要遵守社会公德？

需要，网络空间是现实社会的延伸，必须遵守社会公德需要，但可以适当降低要求，不必完全等同于现实社会不需要，网络空间是虚拟的，与现实社会无关无所谓，不关心这个问题

7. 在图书馆、教室等安静场所，您会自动保持低声交谈吗？

总是会通常会偶尔会很少会从不

8. 乘坐公共交通时，你会主动为老弱病残孕让座吗？

总是主动让座通常会主动让座看情况，大部分时候会让座偶尔会让座很少让座从不让座

您是否有过随手乱扔垃圾、随地吐痰等行为

从未有过偶尔有过经常有过总是有过

10. 您是否参与过校园或社区组织的公益清洁、文明劝导等志愿活动服务活动？

经常参与偶尔参与从未参与过曾经参与过，现在不参与了

11. 您在网络交流中是否会使用文明用语，避免恶意评论？

总是使用文明用语，坚决避免恶意评论大部分情况下会使用文明用语，偶尔可能因情绪激动出现不当言辞有时会注意文明用语，但在特定话题或与他人争执时可能使用不文明语言或恶意评论很少使用文明用语，经常发表带有攻击性或恶意的评论从不使用文明用语，网络交流中习惯使用粗俗语言和恶意评论

12. 您认为影响自身控的素养的最主要因素是

个人自律意识家庭教育环境学校教育培养社会风气影响个人健康状况情绪管理能力

13. 您认为学校的公德教育效果如何？

非常好，学生普遍具有较强的公德意识较好，大部分学生能遵守基本公德规范一般，部分学生存在公德意识薄弱的情况较差，学生在公共场合的不文明行为较多不清楚/无法评价

14. 社会中的不文明现象是否会影响你的公德行为选择？

会，看到不文明现象会降低我遵守公德的意愿会，看到他人不文明会让我也倾向于不文明行为不会，我会坚持自己的公德标准不受影响会，看到不文明现象会更坚定我遵守公德的决心

15. 您认为提升大学生社会公德素养最有效的方式是？

加强学校思政课程教育开展社会实践志愿服务活动营造校园道德文化氛围发挥榜样示范引领作用完善校园规章制度约束家庭加强品德教育引导

16. 您认为提升大学生社会工作素养最有效的方式是？

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