学前教育学生日常阅读习惯现状及专业书籍阅读情况调查问卷
一、基本信息
1. 你的年级(单选)
大一
大二
大三
大四
2. 你的性别(单选)
男
女
3. 你目前的专业成绩排名(综合近一学年)(单选)
前30%
30%-60%
60%以后
不清楚
4. 你是否有幼儿园实习经历(单选)
有(实习时长:______个月)
无
5. 你日均可自由支配的学习时间(不含上课、作业、休息)(单选)
1小时以内
1-2小时
2-3小时
3小时以上
二、日常阅读习惯现状
6. 你每日平均阅读总时长(含纸质书、电子书、公众号/小红书等所有阅读形式)(单选)
30分钟以内
30分钟-1小时
1-2小时
2小时以上
7. 你最常用的阅读载体(多选)
纸质书
手机电子书(微信读书/掌阅/Kindle等)
平板/电脑
公众号/小红书/知乎等碎片化阅读平台
有声读物
其他
8. 你日常阅读的主要类型(按阅读频率排序优先选)(多选)
学前教育专业书籍(理论/实操/绘本等)
文学小说/散文
育儿类书籍
科普读物
娱乐八卦/短视频文案
考试/考证相关书籍
其他
9. 你坚持阅读的主要驱动力(多选)
提升专业能力,为就业/实习做准备
完成课程作业/论文写作
个人兴趣爱好
打发空闲时间
老师/家长要求
跟风他人阅读
其他
10. 你每周固定进行阅读的频率(单选)
几乎不读
1-2次
3-4次
5次以上
无固定频率,随缘读
11. 你是否有制定阅读计划(如每周读1本书、每日读30页)的习惯(单选)
一直有,且能坚持完成
偶尔制定,但很难坚持
想制定但不知如何规划
从未制定
12. 影响你阅读频率/效率的主要因素(多选)
时间紧张(学业/社团/兼职/实习占用过多精力)
缺乏阅读兴趣,静不下心
不知道该读什么,找不到优质书籍
阅读环境嘈杂,无法专注
手机/短视频干扰,自控力不足
其他
13. 你更倾向于哪种阅读方式(单选)
独自安静阅读(如图书馆/宿舍)
小组共读/读书会,交流分享
听有声读物,边做其他事边听
无固定方式,随机选择
三、专业书籍阅读情况(核心模块)
14. 你每周专门阅读学前教育专业书籍的时长(单选)
几乎不读
30分钟以内
30分钟-1小时
1-2小时
2小时以上
15. 你阅读专业书籍的主要目的(多选)
应对课程考试/撰写专业论文
积累实习实操技巧(如活动设计/班级管理)
夯实专业理论基础(如教育学/心理学)
为考教师资格证/其他专业证书做准备
了解学前教育行业热点,提升竞争力
老师要求阅读,被动完成
其他
16. 你常读的专业书籍类型(多选)
学前教育理论类(如《3-6岁儿童学习与发展指南》解读、教育学原理)
幼儿园实操类(如活动设计案例、家园共育技巧、班级管理方法)
幼儿绘本类(经典绘本、绘本教学指导书籍)
学前教育热点研究类(如托幼一体化、素质教育)
专业技能提升类(如幼儿绘画指导、儿歌创编书籍)
其他
17. 你获取专业书籍的主要渠道(多选)
学校图书馆借阅
自己购买纸质书/电子书
老师课堂推荐后获取
同学/学长学姐分享资源
网课/专业公众号推荐
实习园所推荐
其他
18. 你对学前教育专业书籍的整体阅读感受(单选)
内容实用,能解决学习/实习问题,愿意主动读
有收获但偏枯燥,需强迫自己坚持读
理论抽象晦涩,难以理解,读不进去
与实践脱节,读完不知道怎么用,兴趣不高
没特别感受,随缘阅读
19. 阅读专业书籍时,你遇到的主要难点(多选)
理论知识抽象,无法结合实际理解
内容枯燥乏味,缺乏趣味性,容易走神
书籍篇幅过长,没时间完整读完
重点不突出,阅读效率低
与实习/学习需求脱节,觉得“没用”
专业术语过多,理解困难
其他
20. 阅读专业书籍后,你是否会做阅读辅助工作(如笔记、批注)(单选)
每次都做(摘抄重点、写批注、画思维导图)
重要书籍/难点内容会做
偶尔做,看心情
从不做,读完就忘
21. 你是否会将专业书籍中的知识运用到实际场景中(如学习/实习)(单选)
经常运用(如把活动设计方法用到实习课、把理论用到论文写作)
偶尔尝试,但不知道怎么用到位
想运用,但找不到结合点
从未想过运用,阅读仅为完成任务
22. 你对目前自身专业书籍阅读量及阅读效果的满意度(单选)
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
23. 你认为高校是否需要针对学前教育专业开展阅读引导活动(单选)
非常需要
比较需要
无所谓
不太需要
完全不需要
四、阅读提升需求与建议
24. 你希望通过哪些方式提升自身阅读能力/阅读兴趣(多选)
高校开设专业阅读指导课程
老师定期推荐优质专业书单(分年级/分需求)
组织专业书籍共读小组/读书会,交流分享
开展阅读打卡活动,设置小激励
邀请老师/行业前辈做阅读技巧讲座
搭建专业书籍资源共享平台
其他
25. 关于学前教育学生阅读习惯培养、专业书籍阅读优化,你还有其他建议或想法吗?(填空)
问卷结束
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