互联网环境下中职生英语自主学习能力调查问卷
亲爱的同学：
为深入了解互联网环境下中职生英语自主学习的实际情况，剖析学习过程中借助互联网资源学习时遇到的困难与挑战，开展本次问卷调查。本次调查采用匿名形式，你的作答仅用于研究数据统计与分析，不会涉及个人信息泄露。请你依据自身真实的学习体验填写问卷。感谢你的支持与配合！
单选题：直接选择对应选项；多选题：勾选所有符合自身情况的选项；标注“其他（请注明）”的题目，选择后需补充具体内容。
请同学们认真作答，请勿全选或乱选。
一、 个人信息
1. 性别
A.男
B.女
2. 户籍性质
A.城镇
B.农村
3. 父母的最高学历
A.本科及以上
B.高职（专科）
C.高中（中专、技校）
D.初中及以下
4. 你所学的专业类别
A.农业技术类（如种植、养殖等）
B.体育类
C.机电设备类
D.财经商贸类
E.其他（请注明）
5. 你的英语基础自评
A.优秀（能熟练运用英语进行听说读写）
B.良好（基本掌握英语基础知识点，能简单交流）
C.一般（仅掌握少量基础词汇和语法）
D.薄弱（几乎无法进行简单英语表达）
二、 互联网环境中的英语自主学习情况
维度1 软件与硬件的使用
6. 你拥有的运行流畅的上网设备包括
A.智能手机
B.电脑
C.平板电脑或笔记本电脑
D.没有任何上网设备
E.其他（请注明）
7. 你在互联网环境中自主学习的软件运用能力包括
A.软件下载与安装
B.用浏览器或APP搜索信息
C.使用社交媒体软件
D.收发电子邮件
E.其他（请注明）
8. 你获取互联网的主要方式
A.家庭宽带
B.手机流量
C.学校Wi-Fi
D.公共Wi-Fi（如商场、图书馆等）
E.其他（请注明）
9. 你在学校、家里和公众场所可以方便地上网吗？
A.在公共场合可以
B.在学校可以
C.在家里可以
D.都不可以
E.其他（请注明）
10. 对于你利用互联网环境自学英语，你的老师、学校和家长的态度是
A.行动支持，包括提供新设备，或者推荐方法和资源
B.口头支持，但是没有提供设备或其他方面的帮助
C.表示怀疑，担心我利用互联网环境娱乐，但并未干涉
D.不支持，不允许，甚至没收设备
E.其他（请注明）
维度2 学习目标的制定
11. 你在互联网环境下英语自主学习之前，会制定一个学习目标吗？
A.经常会
B.偶尔会
C.几乎不会
D.从不会
12. 你制定英语学习目标进行网络环境下自主学习英语的原因是什么？
A.老师没讲清楚
B.考试需要
C.寻找正确答案
D.寻找简单方法
E.拓展知识
F.能够获得即时反馈和评估
G.其他（请注明）
13. 你制定的互联网英语自主学习目标，会怎样细化到具体知识点？
A.词汇类：明确每日/每周需掌握的单词数量、词性及应用场景
B.语法类：锁定具体语法模块，计划完成对应的讲解学习+习题训练
C.听力类：聚焦特定场景听力（如购物、求职对话），设定听懂核心信息的目标
D.阅读/写作类：针对具体文体（如通知、邮件），明确掌握格式要求及关键句型
E.从不细化
F.其他（请注明）
14. 当你无法完成既定的互联网英语学习目标时，会调整目标还是放弃？
A.及时调整目标难度/时长
B.尝试几次后调整
C.直接放弃该目标
D.从未制定过可量化目标
15. 你是否会根据英语考试时间调整互联网英语自主学习目标的优先级？
A.一定会，重点突击考点
B.偶尔会，适当向考点倾斜
C.很少调整，按原计划进行
D.不关注考试时间，无明确目标
维度3 学习资源的获取
16. 你喜欢利用互联网环境中的哪些英语学习资源？
A.英语教学短视频
B.在线英语直播课堂
C.流行英语歌曲
D.英语伴读软件
E.其他（请注明）
17. 阻碍你找到网上相应学习资源的主要因素是
A.网上信息过多
B.检索能力不够
C.网上限制过多（如：收费等）
D.很少有自己想要的资源
E.其他（请注明）
18. 你获取互联网英语学习资源时，是否会优先选择权威平台（如官方教育网站、知名培训机构APP）？
A.一定会，只选权威平台
B.偶尔会，优先考虑但不局限
C.很少关注权威性，能找到即可
D.不清楚如何判断资源权威
19. 你找到的互联网英语学习资源是否配有配套练习（如课后习题、听力测试）？
A.大部分都有配套练习
B.部分有配套练习
C.很少有配套练习
D.不关注是否有配套练习
20. 你获取互联网英语学习资源的平均耗时大约是多久？
A.10分钟以内
B.10-30分钟
C.30分钟-1小时
D.1小时以上
E.其他（请注明）
维度4 方法和策略
21. 你在互联网环境中进行英语自主学习时遇到问题的解决措施包括
A.通过互联网查询
B.与朋友、同学讨论
C.请教老师
D.其他（请注明）
22. 你在互联网英语自主学习时，是否会使用笔记类APP（如思维导图、便签）整理学习内容？
A.经常使用
B.偶尔使用
C.很少使用
D.从未使用过
23. 你在进行互联网环境下的英语自主学习时，会选择哪些学习策略和方法？
A.使用翻译软件
B.浏览英语学习网站寻找答案
C.观看慕课
D.在线收听英文的新闻
E.网上付费阅读英语杂志
F.其他（请注明）
24. 针对英语薄弱问题（如听力、语法、词汇等），你会通过互联网怎样训练？
A.听力薄弱：观看英语原声影视片段、跟读模仿
B.语法薄弱：观看语法专项教学视频、完成在线语法题库练习
C.词汇薄弱：使用背单词APP打卡、借助词根词缀记忆课程
D.口语薄弱：参与在线口语陪练、录制语音并对比标准发音
E.阅读/写作薄弱：精读英语短文、使用在线写作批改工具
F.未针对薄弱项进行专项训练
G.其他（请注明）
25. 你获取的互联网英语学习资源与课本知识点的匹配度如何？
A.高度匹配，能辅助课堂学习
B.部分匹配，有一定参考价值
C.很少匹配，仅作拓展
D.完全不匹配，无关联
维度5 自我控制
26. 制定互联网环境中自主英语学习目标和计划之后，你
A.能够付诸行动并且坚持下去
B.能够付诸行动，但是不能长久坚持
C.反复实施几次之后放弃
D.从未付诸行动
27. 在互联网环境中进行自主英语学习的过程中你用了哪些自我控制的办法？
A.立志抵挡互联网娱乐信息的诱惑
B.养成良好的学习习惯，如按时学习，提前预习，课后复习等
C.对学习过程进行自我监控和自我评估，如定期检查学习进度，定期测试，定期纠错等
D.明确告诉同学和朋友学习时间别找你玩
E.其他（请注明）
28. 在互联网英语自主学习时，你平均多久会被娱乐信息（如短视频、游戏推送）打断一次？
A.几乎不会被打断
B.每30分钟以内
C.30分钟-1小时
D.1小时以上
E.其他（请注明）
29. 你是否会通过设置手机“专注模式”“学习闹钟”等工具辅助控制学习节奏？
A.经常使用这类工具
B.偶尔使用
C.很少使用
D.从未使用过且不知道这类工具
30. 当学习任务未完成但想停止学习时，你会如何约束自己？
A.坚持完成任务再休息
B.缩短部分任务时长，尽量完成核心内容
C.先休息，后续补学
D.直接放弃未完成任务
E.其他（请注明）
维度6 自我评价
31. 在英语自主学习中，你会有意识的对自己学习过程，学习结果进行自我评价吗？
A.总是
B.经常
C.偶尔
D.没有
32. 你通常通过哪些方式对自己在互联网环境中的自主学习效果进行评价？
A.老师布置的课后作业
B.互联网中的学习评测系统
C.学校组织的考试
D.老师对自己课堂表现的反馈
E.定期参加系统化的网络测试
F.其他（请注明）
33. 你在互联网英语自主学习后，会通过怎样的方式对比学习前后的测试成绩？
A.记录同一测试平台（如学习APP、在线题库）的分数变化
B.对比自主学习前后的单词听写正确率、听力答题正确率
C.保存阶段性测试试卷/截图，统计错题率变化
D.借助学习软件的“学习报告”自动生成成绩对比数据
E.未进行过
F.其他（请注明）
34. 你是否会记录互联网英语自主学习中遇到的错题/难点，定期复盘？
A.经常记录并复盘
B.偶尔记录，很少复盘
C.很少记录
D.从不记录
35. 你认为互联网英语自主学习的效果与传统课堂学习相比，评价难度更高吗？
A.明显更高，难以准确衡量
B.略高，需结合多种方式判断
C.差不多，都能直观评价
D.更低，互联网有自动评估功能
三、 访谈（开放题，请认真回答）
36. 你认为自己具备网络自主学习能力吗？请说明原因。
37. 你拥有的运行通畅的上网设备有哪些？学校网络学习平台存在哪些问题？
38. 在网络英语自主学习过程中，你的学习目标是否明确？请说明原因。
39. 学习资源利用率高不高？请说明原因。
40. 教师有培训网络自主学习策略吗？
41. 你通常用哪些评价方式来测评学习效果？老师会教授多样化的学习方式吗？
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