嘉兴学院建筑环境与能源应用工程专业用人单位对专业培养目标评价问卷

尊敬的企业/单位负责人：您好！为持续提升我校建筑环境与能源应用工程专业的人才培养质量，使专业教育更好地契合国家战略、行业发展和企业实际需求，我们特开展此次调研。您的专业见解与评价，是我们优化培养方案、深化校企合作的关键依据。本问卷采用匿名方式，所获信息仅用于整体分析和教学改进。诚挚感谢您在百忙之中拨冗填写！
1. 单位所属行业
2. 贵单位与我校该专业合作的主要形式
请基于您对我校该专业毕业生的了解与观察，评价以下各项培养目标的合理性（即目标设定是否符合毕业生未来发展的实际需要）。
评分说明：1-5分，表示“非常不合理”到“非常合理”
3. 培养目标合理性评价
  • 非常不合理
  • 不合理
  • 基本合理
  • 合理
  • 非常合理
培养目标1：培养学生具有建筑环境与能源应用领域良好的工程思维和科学素养，并具有能利用所学理论知识和现代工具提出、分析和解决建筑环境与能源应用领域复杂工程问题的能力。
培养目标2：培养学生具备建筑环境与能源应用领域设计、施工、管理等方面综合实践技能，在解决本专业复杂工程问题时，具有创新意识、项目组织管理和领导能力。
培养目标3：培养学生熟悉本专业相关规范和标准，遵守职业道德，具有良好的社会责任感，具备建筑环境与能源应用领域可持续发展的理念，具有适应社会发展的能力。
培养目标4：培养学生具有团队合作能力、沟通表达能力、自主学习能力和一定的国际化视野，善于自我持续发展，创新务实，毕业5年后能成为技术或管理岗位的骨干人才。
4. 在以上四个培养目标中，从贵单位用人角度看，哪一项目标所对应的能力最为重要和迫切？
5. 培养目标与内外部需求的符合程度评价
  • 认同
  • 基本认同
  • 不认同
  • 无法评价
符合产业发展与变化对人才培养的需求
符合嘉兴学院发展和定位目标
符合全球化和工程技术发展趋势
符合国家、社会（地区）发展与变化对人才培养的需求
符合专业具备的资源条件和发展需求
符合行业企业（雇主）对人才培养的实际需求
符合家长和学生的期望
6. 在以上七个维度中，您认为对于企业选人用人而言，哪个维度的符合程度最为关键？
第二部分:对课程体系合理性的具体评价
请根据您的了解或聘用毕业生的体验，评价当前课程体系在以下方面的合理性。（请在相应选项打√，1-5分表示“非常不合理”到“非常合理”）
评价维度 1 非常不合理2 不合理3 基本合理4 合理5 非常合理
7. A1. 课程内容与行业前沿技术发展的同步性
8. A2. 课程结构（基础课、专业课、实践课比例）设置的合理性
9. A3. 理论课程对解决复杂工程问题的支撑度
10. A4. 实践教学环节（实验、实习、课程设计）的充足性与有效性
11. A5. 课程对“双碳”目标、绿色建筑等国家战略需求的回应
12. A6. 课程对学生创新能力与项目管理能力的培养
13. A7. 课程体系对学生职业素养与社会责任感的培养
第三部分:对课程与教学改进的建议
14.  您认为当前课程教学最需要改进或加强的方面是?（请选择最重要的2-3项）
15. 在实践教学环节，您认为最有效的方式是？
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