问卷4.0

        本次调查旨在了解麻醉住院医师、进修医生及麻醉专培护士在危机资源管理（CRM）课程中的参与情况，重点分析排班制度调整（2025年6月9日为分界）对课程出勤的影响，识别影响参与的因素，并收集大家对科室支持措施的意见与建议，为今后优化课程安排与学习支持提供依据。问卷采用匿名方式，所有信息仅用于整体分析，敬请如实填写。
一、基本信息
1.您的人员类型是?
2.您参加危机资源管理课程时，您所轮转的科室是?
3.您所在的麻醉科室在本院还是其他分院？
二、CRM课程到课情况及原因分析

1.您参与了本次的 CRM 课程吗？

2.在2025年6月9日排班制度调整之前，您被安排参加过CRM课程吗？（无论到课与否）
3.在2025年6月9日排班制度调整之前，您被安排参与CRM课程且到课了吗？
在制度调整后，您出现 “已安排却没能出席” 的情况，原因是？
在制度调整前，您未能参加课程，主要原因是？
如这次您出现 “未安排课程但仍主动参与” 的情况，原因是？
如这次您出现 “未安排课程但仍主动参与” 的情况，原因是？

三、CRM课程评价

1.在 2025 年 6 月 9 日之前（排班未调整时），您对 CRM 的教学安排总体感受是?
2.您认为 2025 年 6 月 9 日之前教学安排感受不佳，主要原因是?
3. 2025 年 6 月 9 日之后（排班调整后），您对 CRM 的教学安排总体感受是?
4.与  2025 年 6 月 9 日之前相比，您认为排班调整带来的课程体验改善主要体现在哪些方面？
5.排班调整后，这样的安排是否帮助您解决了到课困难的困境?
6.您对 CRM 课程所学内容的总体满意度是?
7.您认为 CRM 课程内容对临床工作的帮助程度是?
8.您对 CRM 课程内容的质量评价是?（如授课方式、讲解清晰度等）
9.您自身的上课状态（如专注度、参与度等）如何?
您认为自己的上课状态欠佳是因为?
1. 2025 年 6 月 9 日之后（排班调整后），您对 CRM 的教学安排总体感受是?
2.排班调整后，这样的安排是否帮助您解决了到课困难的困境?
1. 2025 年 6 月 9 日之后（排班调整后），您对 CRM 的教学安排总体感受是?
2.排班调整后，这样的安排是否帮助您解决了到课困难的困境?
3.您对 CRM 课程所学内容的总体满意度是?
4.您认为 CRM 课程内容对临床工作的帮助程度是?
5.您对 CRM 课程内容的质量评价是?（如授课方式、讲解清晰度等）
6.您自身的上课状态（如专注度、参与度等）如何?
您认为自己的上课状态欠佳是因为?

四、对科室支持的需求与建议

1.您认为科室目前在支持CRM课程学习方面，哪些措施比较有效?
2.除现有措施外，您希望科室提供哪些进一步支持，以便更好地参加课程学习？
3.对于未来 CRM 课程的开展和科室学习制度的完善，您还有哪些其他的建议或想法?
1.您认为科室目前在支持CRM课程学习方面，哪些措施比较有效?
2.除现有措施外，您希望科室提供哪些进一步支持，以便更好地参加课程学习？
3.对于未来 CRM 课程的开展和科室学习制度的完善，您还有哪些其他的建议或想法?
1.您认为科室目前在支持CRM课程学习方面，哪些措施比较有效?
2.除现有措施外，您希望科室提供哪些进一步支持，以便更好地参加课程学习？
3.对于未来 CRM 课程的开展和科室学习制度的完善，您还有哪些其他的建议或想法?
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