初中语文任务情境驱动下大单元教学现状调查问卷（教师卷）\n

尊敬的老师：

您好！

为深入了解任务情境在初中语文大单元教学中的应用现状，探索改进路径，特开展本次匿名问卷调查。问卷数据仅供学术研究使用，答案无对错，您的真实想法对我们至关重要。预计将占用您10-15分钟时间，衷心感谢您的支持与合作！

第一部分：基本信息

1. 您的教龄：【单选题】

A.1-3年B.4-10年C.11-20年D.20年以上

2. 您学校所在地：【单选题】

A.城市B.县城C.乡镇

3. 您目前任教的主要年级是：【单选题】

A.七年级B.八年级C.九年级

4. 您是否参加过关于“大单元教学”或“任务情境设计”的专题培训？【单选题】

A.是 (请注明大致级别，如校级/区级/市级等:________）B.否

第二部分：认知与态度

5. 您对《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“学习任务群”理念的熟悉程度是：【单选题】

A.非常熟悉B.比较熟悉C.一般D.不太熟悉E.很不熟悉

6. 您认为“任务情境”在大单元教学中的主要价值在于：

A.激发学生内在学习动机B.整合零散的知识与技能C.建立语文学习与真实生活的关联D.为学生提供综合运用语言的真实场域E.促进深度学习与素养发展F.不太清楚其价值G.其他：

7. 您对在初中语文开展任务情境驱动的大单元教学的总体态度是：【单选题】

A.非常支持，是改革方向B.比较支持，愿意尝试C.中立，视情况而定D.不太支持，存在疑虑E.反对，认为不切实际

第三部分：设计与实施

8. 在过去一学年，您尝试过以任务情境驱动的方式进行大单元教学的次数大约是：【单选题】

A.0次B.1-2次C.3-4次D.5次及以上

9. 您设计单元核心任务情境时，最主要的灵感或依据来源是：【多选题，限选3项】

A.单元人文主题与语文要素B.学生的兴趣点与生活经验C.当前的社会热点或现实问题D.其他学科的知识或活动E.教材中的综合性学习栏目F.借鉴优秀教学案例或网络资源G.考试评价的潜在要求H.其他：

10. 您设计的任务情境通常更侧重于：【单选题】

A.模拟性情境（如课堂辩论、角色扮演）B.真实性或生活化情境（如解决社区问题、制作真实作品）C.问题探究性情境（如围绕一个复杂问题展开调研）D.项目式情境（如完成一个跨时长、多步骤的项目）E.较少专门设计

11. 在实施任务情境驱动的单元教学时，您感到最具挑战性的环节是：【多选题，限选2项】

A.情境的创意构思与设计B.将教材内容有机融入情境活动C.组织与管理小组合作学习D.提供适切的学习资源与支架E.管理教学进程与时间F.对学生的过程进行有效评价G.激发所有学生的深度参与H.其他：

12. 您通常如何获取或开发支持任务情境的学习资源？

A.主要依赖教材及教参B.从互联网（如知网、优质公众号）搜集C.利用学校图书馆、实验室等D.挖掘本地社区、文化场馆资源E.鼓励学生自带或共创资源F.与其他学科教师合作开发G.感觉资源匮乏，难以获取H.其他：

第四部分：评价与反思

13. 您如何评价学生在任务情境驱动的大单元学习中的成果？

A.传统的纸笔测验成绩B.任务产出的作品质量（报告、视频、展板等）C.学生在活动过程中的表现（观察记录）D.学习档案袋或成长日志E.学生自评与同伴互评的结果F.主要通过课后练习与作文

14. 根据您的观察，相较于传统教学，学生在任务情境驱动的大单元学习中，最明显的变化是：【多选题，限选3项】

A.课堂参与积极性提高B.合作与沟通能力增强C.解决复杂问题的意识与能力提升D.知识记忆更牢固E.学习迁移与应用能力更突出F.批判性思维与创造性有所发展G.变化不明显，甚至更散漫H.其他：

第五部分：困难与需求

15. 您认为目前阻碍您有效实施任务情境驱动的大单元教学的主要外部因素是：【多选题，限选3项】

A.教学时间紧张，难以展开长周期活动B.学校评价制度（如月考排名）压力大C.缺乏可参考的优质案例与系统培训D.教学资源（如设备、场地、经费）不足E.教研组缺乏协同备课与研讨的氛围F.家长或管理者的不理解与不支持G.班级人数过多，难以关注个体H.其他：

16. 为了更好推进此项教学改革，您最希望获得的支持是:【多选题，限选3项】

A.系统、实操性的工作坊与跟岗培训B.建立区域性的教学案例与资源共建共享平台C.专家或教研员持续的专业引领D.学校给予更多的课时自主权与激励政策E.减轻非教学性工作负担，保障备课时间F.获得跨学科合作的机会与指导G.其他：

问卷结束，再次衷心感谢您的参与！

更多问卷复制此问卷