关于自闭症儿童调查问卷
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1. 您的孩子（或您照顾的儿童）在日常生活中最常遇到哪些社交困难？（可多选）
A. 难以理解他人的情感和社交线索（如面部表情、肢体语言）
B. 难以主动与他人开始对话
C. 难以理解或遵守社交规则（如轮流、眼神接触等）
D. 害怕与陌生人或同龄人交流
E. 不知道如何结束对话或退出社交互动
F. 其他（请说明）
2. 您的孩子是否在需要帮助时主动寻求帮助？
A. 是的，孩子会主动寻求帮助，表达需求
B. 有时会寻求帮助，但不太主动
C. 很少主动寻求帮助，通常等待别人来帮助他
D. 完全不主动寻求帮助，拒绝他人的帮助
E. 其他（请说明）
3. 当孩子需要帮助时，您觉得他们最常遇到的障碍是什么？
A. 不知道如何明确表达自己的需求
B. 害怕或担心别人无法理解他们的需求
C. 不知道该向谁求助，缺乏选择帮助的意识
D. 害怕被拒绝或感到羞耻，导致不敢求助
E. 其他（请说明）
4. 您认为自闭症儿童最常遇到的社交障碍是哪些？（可多选）
A. 不知道如何开启对话，缺乏社交动机
B. 难以理解社交情境中的非语言线索（如面部表情、肢体语言等）
C. 无法在对话中保持参与或持续对话
D. 对社交互动产生焦虑或回避，避免与他人交流
E. 其他（请说明）
5. 您是否认为自闭症儿童在虚拟环境中练习社交技能会有帮助？
A. 是的，虚拟环境能够提供一个安全、可控的空间来练习社交技能
B. 可能会有帮助，但需要专业的引导
C. 不确定，可能虚拟环境会让孩子更加封闭
D. 不认为虚拟环境有帮助，现实社交训练更为有效
6. 如果虚拟交互练习能够帮助您的孩子改善社交和求助能力，您最希望它具备哪些功能？（多选）
A. 提供模拟对话场景（如与朋友、老师或陌生人对话）
B. 教导如何主动向他人表达需求或求助
C. 提供逐步引导，帮助孩子理解社交情境和对话的规则
D. 提供即时反馈和鼓励，帮助孩子增强社交自信
E. 提供多种虚拟情境和角色模拟，帮助孩子在不同场景中练习
F. 其他（请说明）
7. 您的孩子在日常生活中是否存在回避社交的情况？
A. 是的，孩子会回避与他人的互动和社交
B. 有时孩子会回避，但也有时候能参与社交
C. 很少回避，孩子愿意参与社交
D. 从不回避，孩子喜欢与他人互动
8. 如果设计一个专注于求助训练的虚拟交互练习，您认为它应该重点关注哪方面的功能？
A. 提供帮助孩子识别何时需要求助，并帮助他们表达需求
B. 引导孩子如何选择合适的时机和对象寻求帮助
C. 通过模拟情境帮助孩子理解求助的正确方式（如如何说出“我需要帮助”）
D. 提供多种求助情境，让孩子在不同情况下练习如何求助
E. 其他（请说明）
9. 您认为虚拟练习应该如何平衡指导与自由？
A. 需要高度的引导，确保孩子不会感到迷茫或困惑
B. 引导和自由需要平衡，避免过度依赖指导
C. 可以完全自由，孩子能够自主探索和练习
D. 不确定
10. 您认为您的孩子在社交练习中最需要的支持是什么？
A. 情感支持，帮助孩子克服社交焦虑
B. 技能支持，教孩子具体的社交技巧（如如何开始对话、如何表达需求等）
C. 激励和反馈，鼓励孩子尝试并改正社交中的错误
D. 其他（请说明）
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