教师视角下“幼儿在户外自主游戏活动中规则意识培养”的调查问卷

尊敬的老师：你好！本问卷旨在了解您在组织与支持户外自主游戏活动中，对幼儿规则意识培养的看法与实践。本调查纯属学术研究，采取匿名方式，数据严格保密。答案无对错之分，请你根据实际情况填写。衷心感谢您的支持与参与！

1. 您所任教的班级年龄阶段

小班中班大班大大班

2. 您认同户外自主游戏中，幼儿的“规则意识”主要是指为了游戏顺利进行而自愿遵守的共同约定。

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3. 您认同幼儿规则意识主要是在游戏过程中，为了解决冲突或问题而自然产生的。

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4. 您认同在自主游戏中，规则的建立应由幼儿主导，教师不宜直接灌输。

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5. 您认同规则意识的培养是户外自主游戏的重要价值之一

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6. 您认同过于强调规则会损害幼儿游戏的自主性和乐趣

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7. 在户外自主游戏中，您最多观察到幼儿哪些方面表现出规则意识？（多选）

轮流与等待（如使用滑梯、秋千、跷跷板）材料取放与归还的秩序共同构建或者角色扮演中的分工与合作约定游戏昂为与安全边界（如不跑出指定区域）其他（请注明）

8. 当幼儿在户外自主游戏中没有发生任何受伤的情况下，发生规则冲突时（如争抢玩具、不按顺序排队），您通常首先会：

立即介入，明确指出正确规则旁观，给予幼儿自己协商解决的机会以游戏者身份（如角色）间接引导组织幼儿集体讨论，共同解决其他（请注明）

9. 您如何帮助幼儿在户外自主游戏中建立和巩固规则意识？（可多选）

在游戏前与幼儿共同讨论肯呢个需要的规则在游戏过程中，抓住契机（如出现问题时）引导幼儿讨论规则通过环境暗示（如标识、材料摆放）提示规则及时肯定和鼓励幼儿自觉遵守规则或友好协商的行为很少主动干预，相信幼儿在游戏中自然习得其他（请注明）

10. 根据您的经验，您认为哪些户外自主游戏类型最有助于培养幼儿的规则意识？

大型建构游戏（如积木、箱子）角色扮演游戏（如情境扮演）运动挑战游戏（如攀爬、骑行）玩沙玩水的自然探索游戏规则性体育游戏（如老狼老狼几点了）其他（请注明）

11. 在培养幼儿户外自主游戏的规则意识方面，您遇到的最大挑战或困惑时什么？（可多选）

幼儿年龄小，自控能力差，规则难以维持如何处理“规则约束”与“自主自由”之间的平衡个别幼儿经常破坏规则，影响他人游戏自身介入的时机和尺度难以把握家长更多关注知识技能，对此不理解、不重视缺乏相关的理论指导和实践案例参考其他（请注明）

12. 您最希望获得哪些方面的支持或资源来帮助更好的促进幼儿在户外自主游戏中规则意识的发展。

13. 请结合一个令您印象深刻的案例，简单的描述幼儿如何在户外自主游戏中自主生成、协商或者内化某一项规则的过程，以及您在其中的扮演的角色。

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