关于视障儿童认知辅助玩具的家长调研问卷

第一部分:家庭与孩子的基本情况

1. 孩子的年龄是? 【单选】

2-3岁 3-4岁 5-6岁 7-8岁 9岁以上

2. 孩子的视力状况大致属于? 【单选】

全盲有光感或光定位低视力（可模糊辨认较大物体/色彩）其他情况（如视神经发育问题）

3. 孩子当前的认知与沟通特点? 【可多选】

主要通过触摸和听觉探索世界能够理解并运用部分语言描述事物对特定声音或纹理非常敏感开始有“为什么”的提问，好奇心旺盛喜欢模仿和重复性游戏其他（请简要说明）

4. 您目前为孩子获取认知辅助资源（如触觉绘本、特殊玩具、模型）的主要途径是? 【可多选】

特殊教育学校提供自行网购盲文图书馆亲友赠送很难找到合适的其他

第二部分:日常互动中的挑战与现有方案

5. 在以下场景中，向孩子解释或让他/她理解一个“看不见”的事物，您的困难程度如何? 【1-5分打分，1为非常容易，5为极其困难】

户外自然物（如：大树、云朵、波浪）

动物（尤其是动态的，如：奔跑的小狗、飞翔的小鸟）

大型建筑或复杂场景（如：商场、十字路口）

抽象概念（如：“拥挤”、“透明”、“消失”）

家人的面部表情或合影照片

6. 当孩子对某样东西感到好奇时，您最常使用的即时解释方法是? 【单选，选最重要的】

语言描述:用比喻、拟声词等尽力讲解引导触摸:如果安全且能够到，立刻让他/她摸寻找替代品:用相似的、手边有的物品模拟承诺后续:“回家我们找模型/绘本给你摸”手机播放声音:寻找对应的音频其他

7. 您认为现有的触觉认知工具（如绘本、模型）最大的不足是什么? 【可多选】

内容固定有限，无法应对孩子突发的好奇心。制作/获取成本高，难以覆盖大量认知需求。静态化，难以表现动态过程或连续变化。抽象度过高，孩子难以将图形与实际物体联系。互动性弱，主要是孩子被动触摸，缺乏主动创造环节。不够耐用，容易在探索中损坏。其他

第三部分:对“互动探索玩具”的期望与偏好

8. 如果这是一款需要孩子手持和操作的产品，您认为以下哪些特性至关重要? 【请选择不超过5项】

坚固耐摔:能承受偶尔的掉落防误触设计:避免因随意抓握导致错误操作明确触觉引导:通过不同纹理区分按键和区域重量轻:孩子可以长时间手持不累符合人体工学:便于孩子的小手抓握防水防污:便于清洁温馨可爱的造型:像一件友好的玩具简洁专业的造型:像一件真正的工具模块化设计:可以更换部件或升级

9. 关于输出物（卡片/图纸），您认为? 【可多选】

必须可重复使用（如可擦写），以降低成本。一次性使用也可接受，但单价需非常低廉。应该可以轻松收纳、分类（如打孔装订、放入相册）。应有空间让家长或孩子做盲文或口头标记。材质必须绝对安全（无毒、柔软、无尖锐边缘）。

10. 您最大的顾虑或可能会阻止您使用这类产品的原因是什么? 【可多选】

安全性:担心机械、电气或材料隐患。实用性:担心孩子玩几次就失去兴趣，或认知效果不明显。复杂性:担心自己或孩子学不会如何使用。成本:包括设备价格和后续耗材（如纸张、专用卡片）费用。便携性:担心设备太大太重，不愿带出门。社会接受度:担心孩子在公共场合使用时会引人注目或感到不自在。其他

11. 最后，请问您是否有过这样的时刻:特别希望有一款产品或工具，能帮助您解决某个与孩子认知相关的具体难题?那是什么样的场景或需求?【多选题】

动物园/水族馆面对形态、大小、纹理各异的动物，难以传达其生动的形象。儿童乐园/游乐场复杂的游乐设施（如滑梯、旋转木马）的结构和运动方式难以描述。超市/商场琳琅满目的商品、货架布局和人群流动，构成一个难以描绘的复杂环境。公共交通枢纽（如地铁站、火车站）-巨大的空间、列车进出的声音、广播提示，整体场景难以构建。自然景区（如公园、森林、海滩）-广阔的景色、变化的自然现象（如风、水流）难以让孩子形成整体感知。其他（请简要说明）:

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