护理本科生数字健康素养

1. 你的班级
2. 你的学号（后2位）
3. 你的年龄
4. 你的性别
5. 你的成长背景
6. 你对健康传播的了解程度
7. 是否参加过健康传播知识技巧相关培训
8. 是否参加过健康传播（健康科普）大赛
9. 每天使用社交媒体频率
10. 使用社交媒体的目的
11. 在社交媒体发布信息的目的
12. 你的健康知识来源有哪些
13. 你是否进行过在线传播教育
14. 你愿意参加健康知识传播志愿者吗
15. 你认为是否有必要开设健康传播相关的课程
16. 网络共情：以下表述均与你在网上从他人处看到或读到的内容相关，包括其他用户在电子邮件、短信、社交媒体或任何其他数字平台上发布的信息，你可以通过手机、电脑或便携设备查看这些内容。请选择相应选项，表明你对每一条表述的同意或不同意程度。
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
1 即便对方只是略显难过，我也能察觉到网友的低落情绪
2 当有网友说自己需要帮助时，我通常会为他们感到担忧
3 听到网友说自己受到了伤害，我会为他们感到愤愤不平
4 当网友表现出惊讶的情绪时，我也会跟着感到惊讶
5 看到网友倾诉生活中的困境时，我会心生不安
6 当我对某位网友感到不快时，我会试着从对方的角度看待问题
7 当网友看起来情绪低落时，我会为他们感到担忧
8 看到有人在网上遭到辱骂时，我很容易为当事人感到愤慨
9 当网友讲述自己的处境时，我会试着设想自己身处其境会是怎样的感受
10 若有网友说自己感到反感，我也会随之产生厌恶感
11 即便对方没有明说，我也能察觉到网友的愤怒情绪
12 看到有人在网上遭到恶意评论攻击时，我通常会感到紧张
13 看到网友流露悲伤的情绪时，我自己也会感到难过
14 即便对方只是稍有恐惧，我也能察觉到网友的害怕情绪
15 看到网友在网上争论时，我会先试着考量各方的立场，再下判断
16 当网友面临艰难的生活处境时，我会为他们感到担忧
17 看到有网友急需帮助时，我往往会感到心神不宁
18 看到有人在网上遭到刻薄评论的攻击时，我会为当事人感到愤怒
19 当网友说自己感到难过时，我通常会为他们感到惋惜
20 即便对方没有明显表现出来，我也能察觉到网友的反感情绪
21 听到网友诉说自己遭遇的不公时，我常常会为他们感到愤愤不平
22 当有网友说自己感到难过时，我往往会心生不安
23 听到网友分享喜悦的心情后，我通常也会跟着开心起来
24 当我对某位网友感到恼怒时，我常会花点时间设想自己身处对方的境地会如何
25 当网友说自己需要帮助时，我会对他们心生同情
26 看到网友情绪极度低落时，我往往会感到焦虑
27 我常常会试着从网友的视角出发，看待他们所面临的事情
28 当网友说自己受到了不公对待时，我会为他们感到愤怒
29 即便对方只是稍有喜悦，我也能察觉到网友的开心情绪
30 当网友表示自己需要紧急救助时，我往往会感到紧张
31 当网友表现出愤怒的情绪时，我也会跟着生气
32 当网友倾诉自己的生活难题时，我往往会为他们感到惋惜
33 在网上的争论中，我会试着考量每一位参与者的观点
34 即便对方只是稍有惊讶，我也能察觉到网友的诧异情绪
35 当其他网友说自己感到难过时，我通常也会跟着难过
36 看到网友受到不公对待时，我会为他们感到愤慨
17. 电子媒介健康素养，请根据自己的实际情况进行选择
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
1.我知道网络上有什么样的健康资源
2.我知道如何在社交网络（如微博）上与他人分享健康资源
3.我知道在网络上去哪里可以获取有用的健康资源
4.我知道如何在网络上找到有用的健康资源
5.我知道如何利用网络来解答自己的健康问题
6.我能够熟练使用网络移动设备（如手机）查找健康信息
7.我知道如何利用获取的网络健康信息来帮助自己
8.我能够评价网络上健康资源好坏
9.我能够区分出网络上的高质量与低质量的健康资源
10.我对应用网络信息做出健康相关决定充满信心
11.我有信心能在社交网络上清楚地表达自己的想法
12.我能够综合应用网络上的专业和非专业建议
13.我能够筛选原始资料（如体检资料）得到相关的可靠信息
14.我能够应用逻辑联结词（AND、NOT 等）来限制搜索范围
15.我能够区分权威资料与原始资料等信息来源之间的差别
16.我会关注网上与健康相关的信息（如疾病防治等）
17.我会使用健康类网站（如健康网、丁香园）的相关功能
18.我会使用健康类软件（如营养、健身等健康相关的软件）
19.我会参与社交网络中所讨论的健康相关话题
20.我对学习网络上健康相关的知识或技能的感兴趣
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