师范生小学数学教学能力储备的调研问卷

本调研以小学教育（数学）专业师范生为对象，结合习近平总书记“加强师范生培养，造就高素质教师队伍”的教育论述，采用问卷调研、深度访谈与技能测评相结合的方法，探究师范生小学数学教学能力的储备现状。结果显示，师范生理论知识储备较扎实，但教学设计、课堂实操、学情把握等实践能力存在明显短板，且对小学数学核心素养培养的理解与转化能力不足。基于此，提出融合思政教育的课程体系优化、强化教育实践环节、搭建校企协同培养平台等对策，为提升小学教育（数学）专业师范生培养质量提供参考。
1. 你的年级
2. .你是否有小学数学教育见习/实习经历：
3. 你对《义务教育数学课程标准（2022年版）》中小学数学核心素养的内涵了解程度：
4. 你是否能准确阐述小学数学各学段的教学重难点：
5. 1. 你独立完成一份完整的小学数学教学设计的频率：
6. 2. 你认为自己在小学数学模拟授课中，最欠缺的能力是（可多选）：
7. 3. 你参与小学数学教学技能竞赛/教研活动的次数：
8. 1. 你认为师范院校的课程设置对提升小学数学教学能力的帮助程度：
9. 2. 你希望通过哪些形式提升小学数学教学实践能力（可多选）：
10. 3. 你认为在师范生培养中，结合习近平总书记教育重要论述开展教学是否有必要：
11.
对于将习近平总书记教育重要论述融入小学数学教学，你有哪些理解和困惑？
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