小学班级管理看法问卷调查

本问卷旨在了解小学低年级班级“微规则”的建构过程、实施效果及相关需求，数据仅用于教育研究。请根据班级实际情况如实填写，所有信息将严格保密，感谢您的支持与配合！

1. 您的身份是

师范生非师范生教师学校管理者家长

2. 家里孩子处于低年级

一年级二年级没有

3. 您认为班级规则建构应该

教师单独制定教师引导，学生参与讨论家长参与制定其他

4. 制定班规时，你会考虑学生年龄特点吗

完全考虑部分考虑较少考虑不考虑

5. 您认为班级规则建构应该覆盖哪些方面

课堂纪律（举手发言，坐姿）课间活动（安全游戏，不打闹）卫生习惯（如整理书包，垃圾分类）交往礼仪（礼貌用语，互助合作）作业提交（按时完成，书写规范）其他

6. 班规表述您更倾向于

正面引导（如请不要喧哗）禁止性语言（如不允许大声喧哗）两者结合无固定语言

7. 执行班规的奖惩方式

口头表扬/批评小红花、积分等物质奖励取消部分活动资格班级荣誉称号（如“规则小标兵”）无明确奖惩其他

8. 实施规则过程中可能会遇到哪些困难

学生年龄小，难以长期坚持规则内容不合理，执行难度大缺乏有效的监督机制奖惩方式效果不佳家长配合度不够其他

9. 您认为制定班规有利于培养学生规则意识吗

非常有利于比较有利于一般不太明显没有作用

10. 关于小学低年级班级规则建构您还有哪些建议吗？

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