观山湖区第四幼儿园小四班11月幼儿发展情况综合评价表

亲爱的家长朋友：
您好！十一月，我们围绕《“幼”见蔬菜》主题活动，重点引导孩子们在“悉心守护”与“观察探索”中学习成长，同时关注他们在五大领域的全面发展。
为全面了解宝贝们本月的成长情况，特整合主题活动与五大领域目标，制定本评价表。请您根据孩子近一个月（11月）在家的实际表现，选择最符合的选项。您的反馈将帮助我们更好地支持每个孩子的个性化发展，感谢您的支持！
第一部分:幼儿基本信息
1. 幼儿姓名:
第二部分:主题活动表现——我是“蔬菜守护者，评价孩子在“悉心护蔬菜”中的责任、观察、表达与计划能力”。
2. 责任与坚持:（德育、劳育）他/她会主动关心家里的植物（或提醒您照顾植物），并坚持去做（如浇水），好像这是自己的“工作”。
3. 观察与判断:（智育、劳育）他/她能通过观察土壤的干湿、植物的状态，来判断“它是不是需要喝水了”。
4. 协作与安全:（劳育、体育）在做提水、拿工具等事情时，他/她会比较注意安全，并会注意和旁边的人保持安全距离。
5. 测量与比较:（智育）他/她会用小手、小木棍或绳子等工具，来比一比、量一量植物的“身高”，并告诉您“它长高了一点”。
6. 细节观察:（智育）他/她会注意到植物的细节，比如叶子上的纹路、新长出的小芽、花朵的颜色变化等。
7. 艺术表达:（美育）他/她喜欢用画画、捏彩泥、拼贴等不同方式，来表现自己看到的、正在生长的植物。
8. 想象与表达:（智育）当谈论“等我们的蔬菜长大了，我想…”时，他/她能说出一些具体的、有细节的想法（比如“我想和妈妈一起做番茄炒蛋”）。
9. 倾听与商量:（智育）在和家人或小伙伴一起商量事情（比如周末计划、游戏规则）时，他/她能说出自己的想法，也愿意听听别人的主意。
第三部分:五大领域发展情况（评价孩子在健康、语言、社会、科学、艺术领域的综合表现）
10. 健康-动作发展:走地面直线、矮台阶或在较窄的平衡木上时，他/她能走得比较平稳。
11. 健康-情绪管理:遇到不高兴的事情（如玩具被抢、要求被拒），在大人提醒和安抚下，他/她能较快地平静下来。
12. 健康-生活自理:吃饭时能较熟练地用勺子自己吃，并尽量保持桌面和衣服的整洁。
13. 语言-倾听理解:当您用不同语气（如开心、严肃、惊讶）说话时，他/她能感觉到语气的变化并做出不同反应。
14. 语言-表达复述:他/她喜欢念儿歌、童谣，或能简单复述您讲过的短小故事（特别是关于植物生长或耐心的故事）。
15. 社会-交往技巧:想加入其他小朋友的游戏时，他/她会尝试一些方法，比如主动打招呼、分享玩具或提出建议。
16. 社会-规则意识:在需要轮流或分享时（如只有一个玩具），经过提醒，他/她能愿意等待或分享一会儿。
17. 科学-比较探究:他/她会比较两个东西的不同，比如“这片叶子大，那片叶子小”、“这个红，那个绿”。
18. 科学-数学认知:在数数方面，他/她能用手点着实物，数清楚5个以内的东西（如5块积木），并说出总数。
19. 艺术-审美观察:在户外或欣赏图画时，他/她会注意到美丽的颜色、形状或风景，并指出来。
20. 艺术-表现创造:听到熟悉的、节奏简单的儿歌，他/她会跟着哼唱或随音乐做动作。
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