重庆一中高一年级班级情况访谈问卷
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1. 所在班级
2. 是否住读
是
否
班级总体情况评估
3. 班级整体凝聚力（如集体荣誉感、互助意识）
很强
较强
一般
较弱
4. 班级氛围（如师生/同学间包容度、积极度）
非常积极包容
较积极
一般
压抑松散
5. 班级目前最突出的优势
学习氛围
自习管理
人际氛围
管理效率
其他
6. 班级目前最突出的优势（其他请说明）
7. 班级目前最需解决的总体问题
纪律问题（如自习讲话）
学习动力
集体参与度
其他
8. 班级目前最需解决的总体问题（其他请说明）
学习情况（整体）
9. 班级课堂氛围（整体）
很活跃（主动发言）
较活跃（点名发言）
一般
沉闷（少有人发言）
10. 作业量（整体）合理性
过多（常熬夜完成）
适中（2-3小时完成）
偏少（1-2小时内完成）
11. 班级学习互助氛围（整体）
强（主动帮同学讲题）
较强（同学求助会帮忙）
一般
弱（无人互助）
12. 遇到学习困难时（整体），是否能获得帮助
总能
经常
偶尔
不能
学习情况（自习专项）
13. 班级自习课（含晚自习/周末自习）纪律遵守情况
非常好（无吵闹、专注学习）
较好（偶尔小声交流，不影响他人）
一般（时有吵闹，需提醒）
较差（频繁干扰，无法专注）
14. 自习课学习效率（个人感受）
很高（能高效完成任务）
较高（基本能完成任务）
一般（进度慢）
很低（难专注）
15. 影响自习效率的主要因素
同学吵闹
教室环境嘈杂（如风扇/多媒体噪音）
个人状态
任务不明确
其他
16. 影响自习效率的主要因素（其他请说明）
17. 自习中遇到问题时，是否能当天解决
能（自主解决/请教同学）
偶尔能
很少能
不能
班级管理
18. 班规执行情况
严格且公平（一视同仁）
较严格
宽松（常不执行）
不明确班级要求
19. 班干部工作责任心
强（主动负责）
较强
一般
弱（敷衍了事）
20. 与班主任沟通频率
每周1-2次（如班会后交流）
每月2-3次
偶尔（如请假时）
从未
21. 对班级管理的整体满意度
很满意
满意
一般
较不满意
不满意
分学科反馈（学习维度）
22. 学科课堂效率
高
较高
一般
低
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
地理
政治
其他（如体育/美术）
23. 学科作业针对性
强
较强
一般
弱
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
地理
政治
其他（如体育/美术）
24. 学科教师教学方式适应性
适应
较适应
一般
不适应
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
地理
政治
其他（如体育/美术）
25. 学科学习困难点
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
地理
政治
其他（如体育/美术）
师生关系（互动维度）
26. 学科教师沟通意愿
主动
较主动
一般
较被动
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
地理
政治
其他（如体育/美术）
27. 学科课后辅导耐心度
很耐心
较耐心
一般
敷衍
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
地理
政治
其他（如体育/美术）
28. 学科教师对学生关注程度
关注个体
关注多数
关注少数
不关注
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
地理
政治
其他（如体育/美术）
29. 师生互动建议
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
地理
政治
其他（如体育/美术）
寝室生活情况（住读生必答）
30. 寝室住宿环境
很好
较好
一般
较差
31. 寝室住宿环境备注理由
32. 室友间相处氛围
很融洽（一起整理内务）
较融洽
一般
存在矛盾
33. 室友间相处氛围备注说明
34. 寝室管理制度（如熄灯时间、查寝要求、内务要求）合理性
很合理
较合理
一般
不合理
35. 寝室管理制度备注说明
36. 住宿生活中是否有亟待解决的问题
人际关系（整体维度）
37. 同学间相处
很融洽（常一起学习/活动）
较融洽
一般
存在矛盾
38. 同学间相处备注说明
39. 与班主任/科任教师整体关系（非学科细分）
亲近融洽（愿主动交流）
尊重认可（认可教学/管理）
一般平淡
疏远陌生
40. 遇到人际问题时，是否有求助渠道
有（班主任/同学/班干部）
没有
意见与建议
41. 对班级总体发展的建议
42. 对各学科教学/师生关系改进的建议（可分学科说明，如“数学可增加课堂例题”）
43. 对学校、年级、班级的其他建议
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