上海市闵行区浦江镇第二幼儿园家庭教育指导需求调查问卷（托小班家长）

尊敬的家长：

您好！为更好地了解托小班幼儿的家庭教育现状，精准提供贴合您需求的家庭教育指导服务，助力孩子健康成长，我们特设计此问卷。本问卷实行匿名制，所有信息仅用于教育指导工作，请您根据家庭实际情况填写，感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1. 孩子性别:

男女

2. 孩子年龄:

2-3 岁3-4 岁

3. 主要看护人:

父母共同看护母亲为主父亲为主祖辈为主其他

4. 家庭居住形式:

核心家庭（父母+孩子）大家庭（含祖辈）单亲家庭其他

二、品德培养

5. 您是否会有意识地培养孩子的礼貌行为（如主动问好、说 “谢谢”“对不起”）?

经常偶尔很少从不

6. 孩子与同伴发生争抢玩具、推搡等冲突时，您通常的处理方式是?

立即制止并引导孩子道歉让孩子自己尝试解决，必要时引导批评孩子或对方直接拿走冲突物品，转移注意力其他（请注明）

7. 您会通过哪些方式培养孩子的分享意识（可多选）?

日常引导孩子分享玩具、食物借助绘本、动画故事讲解分享的意义组织孩子与同伴互动，实践分享家长以身作则，主动分享很少特意培养其他（请注明）

8. 孩子出现挑食、浪费食物、随手扔垃圾等行为时，您会?

耐心讲解道理，引导改正严厉批评制止觉得孩子还小，顺其自然其他（请注明）

9. 在品德培养方面，您最困惑的问题是（可多选）?

孩子任性、不听劝不懂得尊重他人（长辈、同伴）缺乏同情心，对他人困难无动于衷爱说谎、推卸责任不知道如何把握教育的尺度（过严或过松）其他（请注明）

10. 您希望幼儿园提供哪些品德培养相关的指导（可多选）?

品德教育绘本推荐家庭品德培养小游戏/方法针对常见品德问题的解决方案家长课堂（线上/线下）其他（请注明）

三、学习指导

11. 您是否会为孩子安排简单的启蒙学习（如认识颜色、数字、字母、简单绘本阅读）?

经常偶尔很少从不

12. 孩子进行启蒙学习时，表现如何?

积极主动，兴趣浓厚需要家长督促才能参与容易分心，坚持时间短抗拒学习，表现出不耐烦其他（请注明）

13. 您选择启蒙学习内容的依据是（可多选）?

幼儿园的教学要求孩子的兴趣爱好市面上热门的启蒙课程/内容家长认为重要的知识其他（请注明）

14. 指导孩子学习时，您遇到的主要困难是（可多选）?

不知道选择什么内容合适缺乏科学的指导方法孩子注意力不集中，难以配合自己时间有限，无法持续指导孩子学习效果不佳，感到焦虑其他（请注明）

15. 您是否会鼓励孩子进行探索性活动（如玩积木、观察动植物、涂鸦）?

经常鼓励，提供充足条件偶尔允许，担心弄脏/弄乱很少，觉得不如学习知识有用从不

16. 您希望幼儿园提供哪些学习指导相关的支持（可多选）?

分年龄段启蒙学习清单家庭亲子学习活动方案提升孩子学习兴趣的方法线上启蒙学习资源推荐家长指导技巧培训其他（请注明）

四、身心健康

（一）身体健康

17.

您是否会严格按照幼儿园的作息时间，安排孩子的饮食、睡眠、活动？

完全按照基本按照，偶尔调整很少按照，根据家庭情况安排从不按照

18. 孩子的饮食情况:

不挑食、不偏食，饮食均衡轻微挑食（少数几种食物不吃）严重挑食（多种食物拒绝）暴饮暴食/食欲不振其他（请注明）

19. 您如何帮助孩子进行体能锻炼或户外活动?

每天固定户外活动时间周末安排运动类游戏家庭室内运动其他:

20. 在孩子身体健康护理方面，您最需要哪些指导（可多选）?

科学喂养、均衡饮食建议常见疾病预防与家庭护理方法适合托小班孩子的运动推荐良好作息习惯培养技巧其他（请注明）

（二）心理健康

21.

您是否会关注孩子的情绪变化（如开心、哭闹、焦虑、胆怯）？

经常关注，及时安抚引导偶尔注意到，简单哄劝很少关注，觉得孩子哭闹很正常从不关注

22. 孩子出现负面情绪（如发脾气、害怕、伤心）时，您通常会?

耐心倾听，了解原因并安抚转移孩子注意力，缓解情绪批评孩子“不坚强”“无理取闹”放任不管，等孩子自己平复其他（请注明）

23. 孩子是否有明显的分离焦虑（如入园时哭闹不止、不愿离开家长）?

没有轻微（偶尔哭闹，很快适应）较明显（每次入园都哭闹，持续时间长）其他（请注明）

24. 您认为孩子目前的自信心状况如何?

自信心强，敢于尝试新事物一般，在熟悉环境中表现自信缺乏自信，害怕陌生环境和挑战其他（请注明）

25. 在孩子心理健康方面，您最困惑的问题是（可多选）?

孩子情绪波动大，不会表达情绪分离焦虑难以缓解孩子胆小、内向，不愿与人交往孩子过于霸道、以自我为中心不知道如何培养孩子的抗挫折能力其他（请注明）

26. 您希望幼儿园提供哪些心理健康相关的指导（可多选）?

儿童情绪管理方法指导分离焦虑缓解技巧孩子社交能力培养方案提升孩子自信心的方法家长情绪管理（避免影响孩子）其他（请注明）

五、媒介教育

27. 您的孩子是否接触电子媒介（手机、平板、电视、电脑等）?

经常接触（每天1小时以上）偶尔接触（每天30分钟-1小时）很少接触（每周1-2次，每次30分钟内）从不接触

28. 孩子接触电子媒介的主要目的是（可多选）?

观看动画、儿歌玩益智类小游戏进行线上启蒙学习家长忙碌时，用媒介安抚孩子模仿家长使用其他（请注明）

29. 您是否会为孩子筛选电子媒介内容?

每次都仔细筛选，只允许看合适的内容偶尔筛选，大致了解内容很少筛选，孩子想看什么就看什么从不筛选

30. 您是否与孩子约定电子产品的使用规则?（如时长、场景）

有明确约定口头提醒，无固定规则未约定

31. 在媒介教育方面，您遇到的主要问题是（可多选）?

孩子沉迷电子媒介，难以控制时间不知道哪些媒介内容适合托小班孩子担心电子媒介影响孩子视力和注意力自己工作繁忙，不得不依赖媒介照顾孩子孩子模仿媒介中的不良行为其他（请注明）

32. 您希望幼儿园提供哪些媒介教育相关的支持（可多选）?

适合托小班孩子的优质媒介内容推荐控制孩子媒介使用时间的方法利用媒介进行亲子互动的技巧减少媒介对孩子负面影响的建议其他（请注明）

六、其他建议

33.

除了以上四个方面，您在家庭教育中还遇到哪些困惑或难题？

34. 您希望幼儿园通过哪些形式提供家庭教育指导（可多选）?

线上文章/视频线下家长沙龙/讲座一对一咨询亲子活动其他（请注明）

35. 对于幼儿园的家庭教育指导工作，您还有其他建议或期望吗?

感谢您的参与！
您的宝贵意见将为我们共同促进孩子成长提供重要参考。

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