部编版初中语文教材中的“小人物”形象教学现状（教师问卷)

说明：尊敬的老师，您好！为深入了解部编版初中语文“小人物”形象教学的实际现状，为相关教学研究的优化提供真实依据，诚邀您参与本次问卷调查。本次问卷实行匿名填写，所有调研数据仅用于学术研究，将严格保密个人相关信息。请您结合自身实际情况如实作答，您的宝贵反馈对本研究至关重要，衷心感谢您的支持与配合！
1.您的性别是：
2.您的教龄是：
3.您当前的任教年级是：
4.您开展“小人物”形象教学时，核心聚焦的教学目标是[可多选]：
5.您认为初中语文“小人物”形象教学的核心策略应围绕哪些维度展开[可多选]：
6.您在教学中，是否结合教材单元核心理念（人文主题+语文能力培养）开展“小人物”教学？
7.您在课堂上教授“小人物”形象时，常用的教学方式是[可多选]：
8.您会通过哪些方式引导学生深化对“小人物”的理解[可多选]：
9.您是否会布置与“小人物”形象相关的课外作业/阅读任务[可多选]：
10.您是否会主动寻找除教材之外其他文学作品中的“小人物”形象，用于辅助教学[可多选]：
11.您对学生“小人物”形象学习效果的评价方式，主要有[可多选]：
12.您在教学中，会使用哪些“小人物”主题课外资源辅助教学[可多选]：
13.您开展“小人物”形象教学时，遇到的主要困难是[可多选]：
14.您觉得自己在“小人物”形象教学中，最需要改进的方面是[可多选]：
15.您在“小人物”形象教学策略上，最需要的支持是[可多选]：
16.您认为在“小人物”形象教学中，学校、家长或社会可以为教学工作提供哪些帮助？
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