校园奶茶市场调查问卷设计

1. 校园奶茶市场调查问卷设计
一、基本信息模块（3题，分类量表）
2. 1. 你的性别是?
3. 2. 你所在的年级是?
4. 3. 你每月可支配的奶茶消费金额约为?
二、消费行为模块（4题，含二分法量表、顺序量表）
5. 1. 你是否购买过校园内的奶茶?（二分法量表）
6. 2. 你购买校园奶茶的频率是?（顺序量表）
7. 3. 你通常选择的奶茶购买时段是?
8. 4. 你购买奶茶时是否会搭配小食?
三、态度量表模块（6题，含李克特量表、语意差别量表、项目评比量表，各≥3题）
9. 李克特量表（测量态度，5级计分:1=非常不同意，5=非常同意）
10. 1. 校园奶茶的口味符合我的预期
11. 2. 校园奶茶的定价合理
12. 3. 校园奶茶店的服务效率高
13. 语意差别量表（测量品牌形象，两端为反义形容词）
14. 1. 你认为校园奶茶店的产品创新度:
15. 2. 你认为校园奶茶店的环境舒适度:
16. 项目评比量表（测量满意度，评分1-10分）
17. 1. 请为你最近一次购买的校园奶茶整体体验打分:
四、偏好测量模块（3题，含多项选择题、固定总数量表）
18. 1. 你喜欢的奶茶配料有哪些?（多项选择题）
19. 2. 若校园奶茶推出新品，你更倾向于哪种类型?
五、开放建议模块（1题）
对于校园奶茶市场的产品、服务或价格，你有哪些具体建议?
设计说明
本次问卷设计紧扣《市场调查与预测》第四章量表设计知识点，核心应用李克特量表、语意差别量表、项目评比量表三类核心量表:李克特量表通过5级计分测量师生对奶茶产品、价格、服务的态度，能提升内部一致性信度;语意差别量表以反义形容词梯度衡量品牌形象，适配校园群体的认知水平;项目评比量表用10分制量化消费满意度，直观反映体验感知。
消费行为模块融入二分法、顺序量表，分别实现消费行为的二分类与频率排序;偏好模块结合多项选择题、固定总数量表，精准捕捉配料偏好与需求权重。题项设计遵循“无引导性、无模糊词汇”原则，逻辑跳转设置（未购买奶茶跳转至开放题）保证问卷针对性，模块划分覆盖基本信息、核心行为与态度、辅助建议，完整匹配校园奶茶市场调查的研究目标。
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