小学高年级道德与法治课堂情景教学情况调查问卷
亲爱的同学:
你好！为更好地了解道德与法治课的教学情况，我们设计了本次问卷。本问卷采用不记名方式，所有信息仅用于学术研究，请你根据自己的实际情况和真实感受作答。感谢你的参与和支持！
一、基本信息
1.性别
男
女
2.年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
二、具体问题
1. 总的来说，你对道德与法治课的态度是?
A. 很喜欢
B. 比较喜欢
C. 一般
D. 不太喜欢
2. 在老师使用情景教学（例如角色扮演、视频情境、小组表演等）后，你对这门课的态度有什么变化?
A. 更有兴趣了
B. 和以前差不多
C. 兴趣变少了
D. 没变化
3. 你觉得老师在道德与法治课上使用情景教学的次数多吗?*
A. 很多，经常用**
B. 比较多**
C. 偶尔用**
D. 很少用**
4. 老师设计的情景活动是否能体现本节课的教学目标?
A. 非常符合
B. 基本符合
C. 部分符合
D. 不符合
5. 老师设计的情景活动是否贴近本课的学习内容?
A. 非常贴近
B. 比较贴近
C. 一般贴近
D. 不贴近
6. 你觉得老师设计的情景活动有趣且容易投入吗?*
A. 非常有趣，很容易投入**
B. 比较有趣**
C. 一般**
D. 不太有趣，难投入**
7. 这些情景活动内容与你的日常生活有联系吗?
A. 联系很紧密
B. 有一定联系
C. 联系较少
D. 没有联系
8. 在情景课堂的小组讨论中，你通常如何参与?
A. 非常积极
B. 比较积极
C. 偶尔参与
D. 不太参与
9. 在小组活动中，你是否愿意主动承担一部分任务?
A. 很愿意
B. 比较愿意
C. 不太愿意
D. 不愿意
10. 你愿意在情景课堂中上台展示或表演吗?
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 不太愿意
D. 不愿意
11. 老师通常在课堂的哪个环节使用情景活动?（可多选）*
A. 上课开始，用来引入新课**
B. 讲解新知识的过程中**
C. 组织大家练习和讨论时**
D. 课堂总结或布置作业时**
12. 你认为情景教学是否有助于提升你的道德认知、法治意识等素养?
A. 很有帮助
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 没有帮助
13. 通过情景教学，你对道德与法治知识的理解和记忆有何变化?*
A. 理解更深，记得更牢**
B. 有一定帮助**
C. 和原来差不多**
D. 感觉更乱了**
14. 老师在课堂上通常使用哪些类型的情景素材?（可多选）
A. 教材中的情境
B. 社会热点事件
C. 日常生活事例
D. 视频、动画片段
E. 其他
15. 老师组织情景教学常用的方式有哪些?（请选择最常用的 3项 并排序）
讲故事或案例分享
播放视频或展示图片
播放背景音乐营造氛围
开展小游戏
组织角色扮演
开展小组讨论或辩论
16. 通过参与情景活动，你认为自己在哪些方面得到了锻炼?（可多选）
A. 语言表达能力
B. 团队合作能力
C. 信息收集与整理能力
D. 与人交往能力
E. 逻辑思维能力
F. 组织协调能力
17. 在情景课堂的总结与反思环节，你通常有哪些收获?（可多选）
A. 更好理解课本知识
B. 增强了综合素养
C. 对课程更感兴趣
D. 学会了一些做人做事的道理
18 你更希望谁来评价你在情景活动中的表现?
A. 自己评价
B. 同学互评
C. 老师评价
D. 结合以上几种方式
19. 老师通常如何评价你们在情景活动中的表现?
A. 打分或评等级
B. 记录在成长档案里
C. 写评语反馈
D. 其他方式
问卷结束，再次感谢你的认真作答！
祝你学习进步、生活愉快！
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