实习护生自我效能感及其影响因素分析

亲爱的各位同学：
       您好!非常感谢您参与本次调查。我们正在进行一项关于实习护身自我效能感及其影响因素分析调查，本研究旨在探讨实习护生在临床实习过程中的一般自我效能感状况。以广东省某三甲医院的实习护生为研究对象，采用一般资料调查表、一般自我效能感量表（GSES）、心理资本问卷（PCQ）及临床学习环境量表（CLE+T）进行问卷调查。通过分析临床实习环境与心理资本对实习护生自我效能感的影响，探讨三者之间的关系，为优化临床实习管理、提升实习护生职业稳定性和专业发展提供实证依据与参考建议。研究结果将为护理教育和临床实践提供理论支持和实践指导，有助于改善实习护生的学习体验与职业发展前景。本问卷采取匿名的方式填写，完成需要5-10分钟，遵循自愿参加的原则，请您按照自身情况如实作答。问卷所得数据仅用于本次研究，对您的一切信息绝对保密，不会对您的实习与生活造成任何不良影响，请您放心填写。感谢您的支持与配合!
1. 知情同意协议书
我已认真阅读以上内容并完全知晓本研究目的、意义、内容和程序，符合护理专业学生，明确参与调查后个人信息不被泄露，表示愿意参与作答。
2. 您的性别是？
3. 您的年龄是？
4. 您的学历是？
5. 您的学历类型是？
6. 您的实习时长为？
7. 您实习期间请假是否超过一个月？
8. 您是否有既往精神疾病史（如抑郁症、精神分裂症、焦虑症等确诊病史）？
9. 您是否担任过学生干部？
10. 您有无见习经历？
11. 您当前实习的科室是？
12. 您每周独立完成静脉穿刺、导尿等的操作次数？
13. 您每周与患者/家属的有效沟通次数约为？
14. 当前带教教师每周口头肯定/表扬您的次数？
15. 当前带教老师每周指导您静脉穿刺、导尿等实操的次数？
16. 一般自我效能感量表（GSES)
  • 完全不正确
  • 有点正确
  • 多数正确
  • 完全正确
1.如果我尽力去做的话，我总是能够解决问题的
2.即使别人反对我，我仍有办法取得我所要的
3.对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的
4.我自信能有效地应付任何突如其来的事情
5.以我的才智，我一定能应付意料之外的情况
6.如果我付出必要的努力，我一定能解决大多数的难题
7.我能冷静地面对困难，因为我信赖自己处理问题的能力
8.面对一个难题时，我通常能找到几个解决方法
9.有麻烦的时候，我通常能想到一些应对的方法
10.无论什么事在我身上发生，我都能够应付自如
17. 心理资本量表（PCQ）
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 有点不同意
  • 有点同意
  • 同意
  • 非常同意
1.我相信自己能分析长远的问题，并找到解决方案
2.与集体开会时，我在陈述自己学生工作、学习范围之内的事情方面很自信
3.我相信自己对集体决策的讨论有贡献
4.在学生工作和生活中，我相信自己能够设定相应目标
5.我相信自己能够与集体外部的人联系，并讨论问题
6.我相信自己能够向一群同学明确的陈述我所想表达的信息
7.当我发现自己在生活和学业中陷入了困境，我能想出很多办法摆脱出来
8.目前，我能精力饱满地完成自己的学习和生活目标
9.任何问题都有很多解决办法
10.眼前，我认为自己在学业和生活上相当成功
11.我能想出很多办法来实现我目前的学习和生活目标
12.目前，我正在实现我为自己设定的生活及学业目标
13.在生活中遇到挫折时，我很难从中恢复过来，并继续前进
14.在生活中，无论如何我都会去解决遇到的难题
15.在生活中如果有事情不得不去做，我也能独立应战
16.我通常对学习和生活中的压力能泰然处之
17.因为以前经历过很多磨难，所以我现在能挺过学习和生活上的困难时期
18.在我目前的生活中，我感觉自己能同时处理很多任务
19.在学习和生活中，当遇到不确定的事情时，我通常期盼最好的结果
20.如果某件事情可能会出错，即使我做好自己的事情，它也会出错
21.对自己的生活和学业，我总是看到事情光明的一面
22.对生活未来会发生什么，我是乐观的
23.在我目前的生活和学业中，事情从来没有像我希望的那样发展
24.生活中，我总相信“黑暗的背后就是光明”，不用悲观
18. 临床实习环境量表（CLES+T）
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
1.我在临床实习中能自由表达自己的想法。
2.临床环境能鼓励我主动学习新技能。
3.我能在实习中获得足够的学习反馈。
4.临床团队会关注我的学习需求。
5.实习中的学习任务与我的能力匹配。
6.我能在临床中尝试运用理论知识。
7.临床环境支持我从错误中学习。
8.实习安排能兼顾学习与休息。
9.临床中不同层级的人员会共同支持我的学习。
10.病房管理者能清晰传达工作要求与学习目标。
11.病房管理者会关注实习生的学习进展。
12.病房管理者能协调资源支持临床教学。
13.病房管理者的管理方式能营造积极的工作氛围。
14.病房的护理工作流程规范，便于我学习。
15.临床护理工作能为我提供实践机会。
16.病房会优先保障患者安全与实习生学习的平衡。
17.我能参与到病房的常规护理工作中。
18.我的带教老师会定期与我沟通学习情况。
19.带教老师能根据我的需求调整教学方法。
20.带教老师会为我设定明确的学习目标。
21.带教老师的指导能帮助我解决临床问题。
22.我信任带教老师的专业能力与教学态度。
23.带教老师会鼓励我独立完成护理操作。
24.带教老师会及时反馈我操作中的不足。
25.我能与带教老师坦诚交流学习中的困难。
26.护理教师能衔接学校理论与临床实践。
27.护理教师会为我制定个性化实习计划。
28.护理教师能提供专业的知识与技能指导。
29.护理教师会关注我的职业素养培养。
30.护理教师能协调临床资源满足我的学习需求。
31.护理教师会评估我的实习效果并提出改进建议。
32.护理教师能引导我建立职业认同感。
33.护理教师的教学风格能激发我的学习兴趣。
34.护理教师会帮助我应对实习中的压力。
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