美丽劳动创造美好生活

您好！本次调查旨在探究劳动与美好生活之间的关联，体悟“美丽劳动创造美好生活”的真谛。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于调查分析，不会泄露您的个人信息，恳请您根据自身实际情况如实作答。您的回答对我们至关重要，感谢您的支持与配合！

第一部分：基本信息

1. 你的身份是：

学生教学科研人员行政/教辅人员后勤服务人员其他（请注明）

2. 你的学科/工作领域大类是：

人文社科艺术管理/服务教育其他（请注明）

第二部分：认知篇——你眼中的“美丽劳动”

3. 你认为 “美丽劳动” 最可能体现在哪些方面？（可多选）

专注深入的学术研究或专业学习富有创意的实验、设计或艺术作品创作高效有序的行政服务或教学辅助工作体贴周到的校园后勤保障（如保洁、餐饮、安保等）奉献互助的志愿服务、社团活动或学生工作将知识应用于社会实践、解决实际问题的过程其他（请注明）

4. 你认为，让校园中的劳动变得 “美丽” 的核心要素是什么？（单选）

源自内心的热爱、兴趣或责任感过程中展现的专注、匠心与创造力成果对他人、集体或社会产生的积极价值能促进自身能力的显著成长与突破在合作中建立的深厚情谊与团队精神以上都是，很难分割

5. 当前校园环境中，哪些因素最能激励你或他人投入并享受这种“美丽劳动”？（可多选）

宽松自由、鼓励探索的学术/工作氛围获得师长、同侪的真诚认可与尊重清晰的成长路径和公平的发展机会劳动成果能带来切实的成就感或实际效用与个人志趣、职业规划高度契合基本的物质条件保障与合理的回报其他（请注明）

第三部分：体验篇——你的劳动实践与感受

6. 在过去的半年里，除了常规课业/工作，你是否参与过以下让你觉得有意义、有收获的“劳动”实践？（可多选）

参与科研项目或学术竞赛从事助教、助研或助管工作投身于志愿服务或公益活动组织或深度参与社团/学生会活动进行实习、兼职或创业实践参与校园建设或管理的相关工作较少有此类体验

7. 请评估你最近一次重要的学习、工作或实践项目带给你的感受（1-5分，1为非常不符合，5为非常符合）：

a) 我全身心投入，甚至忘记了时间的流逝。 b) 我为自己克服了困难或产出的成果感到自豪。 c) 这项工作让我学到了新东西或提升了能力。 d) 我感到自己的努力对他人或集体有帮助。 e) 整个过程虽然累，但整体上是愉悦的。

8. 在校园生活中，你如何平衡 “为获得外在认可的劳动” 与 “出于内在热爱与兴趣的劳动”？

主要追求外在认可，内在兴趣常为此让路努力在两者间寻找结合点，尽量统一以内在兴趣为主导，不太在意外在评价感到两者存在较大冲突，时常困惑没有特别思考过这个问题

第四部分：关联篇——劳动如何塑造你的“美好生活”

9. 你认为，在校园阶段，“美丽劳动”对创造你个人 “美好生活” 的贡献主要体现在？（可多选）

获得知识、技能与综合能力的成长建立自信、明确自我价值与人生方向结识志同道合的伙伴，构建深厚的友谊或团队获得成就感和精神上的富足与愉悦为未来的职业生涯或深造打下坚实基础通过服务他人，获得社会认同与归属感其他（请注明）

10. 你觉得当前哪些因素最可能阻碍你在校园中通过劳动体验美好与成就？（可多选）

内卷压力大，过度竞争导致焦虑和异化评价体系单一，难以全面衡量多元价值课业/工作任务繁重，自主探索时间被挤压部分劳动内容枯燥、重复，缺乏创造性空间团队合作不畅，或人际关系消耗精力对未来感到迷茫，不确定劳动的意义指向何方物质条件或资源支持有所欠缺其他（请注明）

11. 展望未来，你希望劳动在你的“美好生活”蓝图中扮演怎样的角色？

核心角色，是生活意义和幸福感的主要来源重要角色，与家庭、休闲等共同构成完整生活基础角色，主要提供经济保障，生活意义另寻他处工具角色，是实现其他生活目标的手段尚未有清晰的设想

第五部分：展望与故事分享

12. 为了在校园里更好地倡导和实现 “美丽劳动创造美好生活” ，你认为学校或师生群体最需要做出哪些努力？（可多选）

改革课程与评价体系，更鼓励创新与探索而非单纯记忆设立更多元化的荣誉与奖励，认可不同形式的优秀劳动提供更充足的资金、场地和指导，支持学生自主项目与社团加强劳动价值观教育，提升对所有校园岗位的尊重与理解营造更加包容、互助、非功利性的校园文化氛围为师生提供更完善的心理支持与生涯发展指导其他（请注明）

13. 请分享一个让你印象深刻的故事或瞬间：在校园里，你或你身边的人，如何通过一次具体的“劳动”，创造了微小而真实的“美好”？这个故事为何打动了你？

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