关于小学教师AI工具使用及备课情况调查问卷

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一、基本信息

1. 您的性别：

男女

2. 您的年龄：

25岁及以下26-35岁36-45岁46岁及以上

3. 您任教的学科：

二、AI工具使用情况

4. 您是否了解人工智能（AI）技术在教育领域的应用？

非常了解比较了解一般了解不太了解完全不了解

5. 您使用过以下哪些AI工具辅助教学或备课？（可多选）

国家中小学智慧教育平台DeepSeek、ChatGPT等AI对话助手Kimi、豆包、文心一言等AI工具AI备课/授课工具学情分析工具从未使用过任何AI工具其他：

6. 您使用AI工具辅助备课的频率是？

每天使用每周几次每月几次偶尔使用从未使用

7. 您使用AI工具主要完成哪些备课任务？（可多选）

学情分析教学目标设计教学内容、资料搜集与整理教学活动设计评价设计教学资源制作未用于备课

三、备课现状与需求

8. 在传统备课过程中，您遇到的主要困难有哪些？（可多选）

备课时间不足学情分析困难，难以准确把握学生差异教学资源匮乏，难以找到合适材料教学活动设计单一，缺乏创新难以针对不同层次学生进行个性化设计评价设计困难其他：

9. 您认为AI工具在以下备课环节中的潜在帮助程度如何？

非常有帮助比较有帮助一般帮助不大没有帮助

10. 您认为使用AI工具辅助备课的主要障碍是什么？（可多选）

自身信息技术技能不足学习使用新工具的时间不足现有AI工具不适合学科需求AI工具访问困难（如网络、付费等）不信任AI生成的内容质量习惯传统备课方式，不愿改变缺乏学校或同事的支持其他：

四、对人机协同备课的态度与期望

11. 您对人机协同备课（教师与AI工具合作完成备课）的态度是？

非常积极，认为这是未来趋势比较支持，愿意尝试使用中立观望，看实际效果再决定有所顾虑，担心增加负担或影响教学自主性不太接受，更喜欢传统备课方式

12. 您认为理想的人机协同备课模式中，AI工具应扮演什么角色？

智能助手：提供资源和建议，教师做最终决策协作伙伴：与教师平等协作，共同设计教学方案领域专家：提供专业分析，帮助教师做出更优决策高效工具：快速完成重复性工作，让教师聚焦核心设计其他：

13. 您希望获得哪些方面的支持来提升人机协同备课能力？（可多选）

AI工具使用专题培训优秀人机协同备课案例分享简明操作指南与资源推荐专门的备课时间保障同伴互助小组或师徒结对学校提供必要的软硬件资源激励机制（如计入工作量、评优等）

14. 您对人机协同备课模式有哪些具体建议或期待？

《人机协同的小学教师精准备课模式研究》课题组
柳州市柳江区拉堡中心小学
2025年12月

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