小学中高年级“定量探究”实验报告与观察作文的学科融合教学策略研究前测教师问卷

尊敬的老师：您好！本问卷是课题《小学中高年级“定量探究”实验报告与观察作文的学科融合教学策略研究》的前测工具，旨在了解您对跨学科融合教学的认知和实践现状。问卷匿名，数据仅用于学术研究，感谢您的专业支持！

1. 任教科目

科学语文两者都教

2. 教龄

3年及以下4-10年11-20年20年以上

3. 任教年级

4年级5年级6年级跨年级

4. 所在学校类型

乡镇小学城区小学

5. 您认为学校支持跨学科教学的资源条件如何

非常充足比较充足一般不足严重不足

6. 您对“科学定量探究”与“语文观察作文”融合教学的了解程度如何

非常了解，有实践经验比较了解，但无实践一般了解不太了解完全不了解

7. 您认为这种融合教学的核心价值是什么

提升学生科学思维提升学生语言表达实现学科双向促进丰富教学内容其他

8. 您个人开展跨学科融合教学的意愿如何

非常愿意比较愿意一般不太愿意完全不愿意

9. 您认为阻碍融合教学实施的主要因素有哪些

缺乏协同备课时间学科思维差异大缺乏成熟教学策略评价标准不明确学校支持不足其他

10. 您认为融合教学最需要解决的核心问题是什么

教学内容适配双师协同机制学生能力差异评价体系构建其他

11. 您在科学教学中，要求学生记录定量数据并撰写规范实验报告的频率是

每次都要求经常要求偶尔要求很少要求完全不要求

12. 您在语文教学中，引导学生以科学实验为素材撰写观察作文的频率是

经常引导偶尔引导很少引导从未引导

13. 您与其他学科教师协同备课的频率是

经常有偶尔有很少有从未有

14. 您对学生融合作品（实验报告观察作文）的评价方式通常是

分别按学科标准评价兼顾双学科要素评价只评价本学科内容不专门评价

15. 您认为学生在融合学习中，最薄弱的环节是什么

数据精准采集数据文学化转化实验反思能力跨学科思维运用其他

16. 您当前最需要的融合教学支持是什么

双师协同备课指南融合教案模板评价量表工具专项培训校际教研交流其他

17. 您希望的融合教学培训应侧重哪些内容

融合教学理念双师协同技巧数据转化方法评价体系构建案例分享其他

18. 您对开发《双师协同工作清单》的需求程度如何

非常需要比较需要一般不太需要完全不需要

19. 如有补充建议，请在此说明

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