小学低学段数学教师课堂管理现状调查问卷（教师卷）


一、基本信息
1. 性别:
2. 教龄:
3. 任教地区:
4. 最高学历:
5. 专业背景:
6. 是否担任班主任:
二、课堂常规管理（数学学科适配）
请选择符合您情况的选项（单选）:
7. 您是否制定了数学课堂专属常规?
8. 您制定的数学课堂常规是否结合了数学学习特点?
9. 学生对数学课堂专属常规的遵守情况如何?
10. 您会让学生参与数学课堂常规的制定吗?
11. 您会定期与学生复盘数学课堂常规的执行效果吗？
12. 您的数学课堂常规是否会根据学生的掌握情况调整?
三、纪律管理（数学课堂问题行为）
请选择符合您情况的选项（单选）:
13. 学生在数学课堂出现走神、玩文具等小动作时，您常用的处理方式是?
14. 面对学生不参与数学小组活动的情况，您的应对方式是?
15. 您认为数学学科的抽象性（如数字、符号）是否增加了课堂纪律管理的难度?
16. 学生出现数学作业拖沓、不按时完成的情况，您会如何处理?
17. 您会针对数学课堂中频繁出现的纪律问题制定专项规则吗?
18. 您处理数学课堂纪律问题后，学生的行为改善效果通常能维持多久?
四、教学情境管理
请选择符合您情况的选项（单选）:
19. 您在数学课堂中使用具象教具的频率是?
20. 您会结合生活场景设计数学教学情境吗?
21. 您认为数学教具/情境对维持学生课堂注意力的帮助程度是?
22. 您选择数学教具时，是否会考虑学生的操作难度?
23. 您设计的数学情境是否会关联学生已有的生活经验?
24. 您会让学生参与数学情境的创设吗?
五、时间管理
请选择符合您情况的选项（单选）:
25. 您是否根据低学段学生注意力规律拆分数学教学环节?
26. 数学课堂中，知识点讲解、教具操作、互动游戏的时间分配是否合理?
27. 您是否会因课堂纪律问题频繁中断数学教学?
28. 您会提前规划数学课堂各环节的时间吗?
29. 当数学教学环节超时，您会如何调整?
30. 您会根据学生的课堂反馈调整教学节奏吗?
六、师生互动管理
请选择符合您情况的选项（单选）:
31. 您提问数学问题时，是否兼顾不同水平的学生?
32.

对学生的数学回答，您的反馈方式更倾向于？

33. 您是否鼓励学生主动提出数学疑问或不同解题思路
34. 您会用数学相关的语言与学生互动吗?
35. 您会关注数学课堂中沉默学生的状态吗?
36. 您与学生的互动是否会延伸到课后?
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